"Шануй батька і неньку, то буде тобі скрізь гладенько"

«Шануй батька і неньку, то буде тобі скрізь гладенько».

Мета: виховувати у дітей любов та повагу до батьків, турботу про них, шанобливе ставлення до їхніх настанов та порад, бажання щоденно піклуватися про їхнє здоров’я,не завдавати їм душевного болю негідними вчинка-ми; прищеплювати бажання бути гідними дітьми своїх батьків, прагнення приносити щастя в свій дім.

Форма заходу: етична бесіда.

Обладнання: комп’ютер,  картки,  відео та аудіо фрагменти

ХІД   ВИХОВНОЇ ГОДИНИ

Слово вчителя:

-Доброго дня, всім! Дуже приємно, що ми сьогодні зібрались у такому родинному колі. Хай буде вам затишно, тепло, мов у хаті своїй, хай щира розмова і бесіда мудра розквітає у наших з вами  думках.

       І як завжди під час нашого спілкування будуть діяти правила, пропоную звернути увагу на них.

Правила:

• думати швидко;
• працювати творчо;
• відповідати чітко;
• запам’ятовувати міцно;

• працювати дружно.

Класний керівник:

Серед усіх геніальних винаходів людства одне з провідних місць займає сім’я, родина.

Легенда «Сім’я»

 Мільйони років тому, коли Земля ще була зовсім юною, зустрілися двоє: чоловік і жінка. Вони покохали одне одного й вирішили жити разом. Це – Адам і Єва. (Звучить мелодія, під неї інсценізація легенди) 

Ніч. Тиша.

В тихім шелесті трав

Адам у Єви запитав:

- Кохана, люба, мила, чарівна,

Скажи мені, єдина,

Хто буде дарувать життя,

А потім доглядать дитя?

-  Я.

- Варити, прати, прибирати,

Сімейне вогнище оберігати?

- Я.

- Постійно радість дарувати,

Усіх теплом обігрівати?

- Я.

А ти, мій милий, неповторний,

Скажи мені, єдиний,

Хто буде рід наш берегти,

І множить покоління?

- Я.

- Хто дбатиме усе життя

Про щасливе майбуття?

- Я.

- Дітей навчати лиш добра,

І боронити від лиха й зла?

- Я.

- Кохати буде до забуття

І поруч буде все життя?

- Я.

Класний керівник:

І так сім раз Звучало я, я, я. Ось так створилась  сім’я.

• ПРО ЩО ГОВОРИЛОСЬ  В ЛЕГЕНДІ? (відповіді учнів)

Класний керівник: Сім’я! Яке красиве слово! Сім’я, як гріє душу! Воно нагадує ніжний голос мами, дбайливу

суворість батька. Сім’я – це святиня людського духу, благородних почуттів: кохання, любові, вірності та пік-лування.

Мозковий штурм.     

• Скажіть  діти, А  ЩО ДЛЯ ВАС  ОЗНАЧАЄ   СІМ’Я? (відповіді   учнів)
• А чи бувають у вас діти, конфлікти з батьками?

Проблемна ситуація «На прийомі у психолога»

Класний керівник. Сьогодні на прийом прийшла мама з донькою - шостиклассницей Танею. Наодинці з пси-хологом мама висловила наболіле. Отже уявіть ситуацію…

Мама. Допоможіть, я не знаю, що робити з дочкою. Вона нас з батьком зовсім не розуміє! Ну ладно: зачіска, голе пузо, куріння - це взагалі неприступна тема. Але в своїй кімнаті можна прибрати?! Там у неї - як після бомбардування. Скрізь все розкидано. У шафі на верхній полиці - підручники упереміш з колготками, під купою футболок можна знайти пачку сигарет і тюбик моєї найдорожчої помади! А на нижній полиці тарілки з залишками їжі, з'їденої тиждень тому. Вони так і будуть стояти, поки я не відчую запах! Сама не прибирає і мене не пускає - це, мовляв, її «територія дитинства». Про навчання вже не кажу - в школу соромно зайти. Іноді так і кортить взяти ремінь так добряче відшмагати! (Приречено.) Але я поки терплю, ковтаю образи.

Класний керівник. Виклавши ситуацію, що мама вийшла за двері. В кабінет увійшла Таня. Ось що вона роз-повіла.

Таня. Родаки конкретно дістали своїми наїздами: і те не так, і це не так. Їм взагалі начхати на мої справи: йду у ванну, а вони кажуть:«Винеси відро», тільки включу музику, одягну навушники: «Сходи за хлібом!». Тільки ві-зьму телефон, щоб побазарити з друзями: «Мий посуд!»

А головне - постійно хочуть керувати мною: туди не ходи, то не дивись, з тим не дружи, то не слухай.

Якщо починаєш відриватися, відразу обзивають невдячною А я все одно буду все робити по-своєму.Інакше во-ни так і не зрозуміють, що я вже доросла.

Інтерактивна бесіда

Класний керівник. Ось такі клієнти виявилися сьогодні на прийомі у психолога. Навіть не віриться, що вони жи-вуть в одній родині. Адже сім'я дає людині захист, спокій, впевненість в собі. Як ви вважаєте:

• добре все відчувають себе в сім'ї у Тані?
• чи можна назвати їх сім'ю щасливою?
• що отруює відносини? Можна сказати, що між дочкою і батьками виник конфлікт?
• А що таке конфлікт? Як ви розумієте це слово?

Класний керівник:

Так, конфлікт - це зіткнення ідей, поглядів, думок. Саме таке зіткнення ми і спостерігаємо. А яка причина кон-флікту? Із - за чого вихлюпується стільки емоцій, згадується стільки образ?

Відповіді дітей:

• Важкий вік дочки.
• Невихованість, упертість, поганий характер дочки.
• Успішність, навчання.
• Лінь, неакуратність.
• Прискіпливість батьків.
• Батьки вважають її дитиною, а вона вже доросла людина.

Класний керівник. Таня конфліктує з батьками, відстоюючи своє право на доросле життя  поведінка: шкідливі звички, вибір друзів, пізні гуляння, викликаєюча зовнішність і т, д.

• Що значить, по - вашому, бути дорослою людиною?

Відповіді дітей:

• Бути самостійною, заробляти на шматок хліба.
• Отримати паспорт, брати участь у виборах президента.
• Робити що тобі захочеться.
• Робити не те, що хочеш, а те, що повинен.
• Мати багато обов'язків.
• Жити за правилами, виконувати всі закони.

Класний керівник.Бути дорослим - значить мати не тільки права, але і обов'язки. Батьки виконують свої обов'язки по відношенню до вас. Якщо Таня хоче бути дорослою, вона повинна взяти на себе частину сімейних обо-в'язків: миття посуду, прибирання квартири, винесення сміття і т. п. Вчені стверджують, що дві третини підліт-ків конфліктують з батьками. І тільки кожен третій вміє ладити з близькими.

• До якої частини дітей відноситеся ви? (Діти висловлюються.)
• На якому грунті найчастіше трапляються конфлікти?

Відповіді дітей:

• Не допомагав по дому.
• Навчання, поведінку.

• Пізно приходив додому.
• Шкідливі звички (паління).
• З-за моєї компанії.
• Зовнішній вигляд (зачіска, одяг).
• Мої пізні повернення додому.
• Поганий характер батьків.
• З-за грошей, покупки речей.

Класний керівник. Як бачимо, причин конфліктів може бути багато, але результат один: конфлікти ускладнюють наше життя, заважають навчанню, отруюють існування.

Отже, конфлікт розгорівся. Які ж є способи виходу з нього?

Рольова гра «якби психологом був я...»

Класний керівник. Уявіть собі, що ви психолог і саме до вас на консультацію прийшла мама з Танею. Як би ви пояснили їм їх поведінку? Які б поради дали?

Відповіді дітей:

• Таня вибрала найгірший спосіб поведінки - суперництво. Це поведінка перетворює її в егоїстка.
• Мама теж вибрала поганий спосіб поведінки - пристосування. При такій поведінці вона позбавляється

поваги дочки втрачає повагу до себе.

• Кращий спосіб поведінки для них - це знайти компроміс Мамі потрібно трохи послабити тиск на донь-

ку, а дочки потрібно піти назустріч мамі і допомагати по дому, поліпшити навчання, прислухатися до порад батьків.

Практичне завдання

Поділить аркуш паперу вертикальною лінією на дві частини. У лівій частині напишіть: «Це мої батьки зробили для мене» і перерахуйте, чим ви зобов'язані батькам. У правій частині напишіть: «Це я зробив для батьків». Перерахуйте, що для них зробили ви. Порівняйте отриманий результат. 

Слово вчителя з елементами бесіди

Питання до вас: за що ми любимо маму? За красу? Ні, мама може бути негарною. За доброту? Ні, мама може бути жорстокою і несправедливою, а ми її все одно любимо.

За що мама любить свого дитя? За те, що воно миле? Ні, воно може вирости під два метри і грубіянити, а вона його любить. Можна довго перераховувати, але так і не знайти межу або рису характеру, за якої ми любимо своїх близьких. І дійсно, її, цієї межі або такої риси характеру, — немає. Своє дитя люблять лише за те, що воно своє. Ось воно моє — і все! Погане, але моє!

Любов до ближнього має бути мудрою. Любов має бути жертовною, як любов Христа, Який полюбив нас таки-ми, якими ми є. Любов повинна приносити радість ближнім. Любов має бути абсолютною, але не повинна ви-магати у відповідь любові з боку ближніх. Любов не повинна перетворюватися в ревнощі, призводити до сва-рок і образ, обмежувати свободу ближніх, не має бути егоїстичною, не повинна згасати, якщо не знаходить взаємності.

От як визначає любов апостол Павло (заздалегідь написати на дошці): Любов – довготерпелива, любов – ла-гідна, вона не заздрить, любов не чваниться, не надимається,  не бешкетує, не шукає свого, не поривається до гніву, не задумує зла; не тішиться, коли хтось чинить кривду, радіє правдою; все зносить, в усе вірить, усього надіється, все перетерпить. Любов ніколи не минає.

Підсумок.

Слово вчителя

• Скажіть, а що потрібно робити, якщо наші батьки, як нам здається, не гідні поваги? (Відповіді дітей)

Перш ніж засуджувати за щось батьків, подумайте, а яким сином або дочкою є ви самі? Чи немає у вас недо-ліків? Чи вважаєте ви, що ваші діти краще відноситимуться до вас? Чому? Що ви особисто можете зробити, щоб ваша сім'я стала «сонячною»?

• Чи замислювався хто-небудь з вас над тим, що мати батьків – це щастя. Проглянете, будь ласка, фільм

про тих, хто позбавлений такого щастя.

Пісня

Люба матуся і любий татусь,

Для Вас моя пісня лунає:

До Вас у молитві щораз пригорнусь

І щиро Вам в ноги вклоняюсь!

За мене ви Бога молили,

Мене від біди берегли,

Учили любити й раділи,

Мої найрідніші батьки.

Приспів:

Я дякую Богу за маму,

Що стільки ночей не доспала;

За доброго, вірного тата,

Що міг мені все пробачати.

Шануймо батьків наших рідних,

Щоб потім не шкодувати,

Допоки є батько і мати -

Старайтесь їм шану віддати!

Ви дали життя і турботу мені,

Зі мною раділи, й страждали,

Сердечна любов та опіка свята

Мене у недолі тримали.

Спасибі за віру й надію,

Щасливі дитинства роки.

Молюся за вас, мої рідні,

Даровані небом батьки.