Сімейна форма навчання. Вересень - Грудень 2025-2026 н.р. Історія України. Всесвітня історія 7-8 клас (НУШ) та 9 клас ( стара школа)

Про матеріал

Сімейна форма навчання. Вересень - Грудень 2025-2026 н.р. Історія України. Всесвітня історія 7-8 клас (НУШ) та 9 клас ( стара школа).

Навчальний матеріал містить добірку корисних посилань на тестові завдання,історичні ігри, ментальні карти,інтерактивні вправи та інше.

Перегляд файлу

СІМЕЙНА ФОРМА НАВЧАННЯ

Громадянська та історична освітня галузь .

Вересень - Грудень 2025-2026 н.р.

Історія України. 7 клас (НУШ)

Завдання предмета спрямовані на досягнення мети, реалізують вимоги до обов’язкових результатів навчання громадянської та історичної освітньої галузі, зазначені у Додатку 18 Державного стандарту базової середньої освіти, з урахуванням особливостей предметного циклу, зокрема відображаючи вміння і якості особистості (компетентності), які мають бути сформовані/розвинуті через активну діяльність. Вони передбачають, що наприкінці предметного циклу учень/учениця будуть здатні:

– орієнтуватись в історичному часі: пов’язувати події, явища, процеси з певними історичними періодами; синхронізувати події, явища і процеси; визначати і виокремлювати історичні періоди (епохи) за характерними ознаками; використовувати періодизацію як предмет дослідження;

– орієнтуватись у соціально-історичному просторі: визначати просторові (територіальні) межі історичних подій, явищ і процесів; встановлювати залежності між історичним та географічним просторами; визначати локальний, регіональний, національний і глобальний виміри історичних подій, явищ і процесів; пояснювати зумовленість історичних подій, явищ, процесів, діяльності людей природно-географічним середовищем, взаємодію людини і природи; характеризувати вплив різних чинників на формування громадського простору;

– розкривати цілісність і тяглість історичного процесу: характеризувати причиново-наслідкові зв’язки між подіями, явищами, процесами в часі й просторі; аналізувати взаємозв’язки та взаємовпливи історичних подій, явищ, процесів, вчинків історичних осіб; розпізнавати і пояснювати прояви історичних змін та історичних процесів у певний період (історичну епоху);

– добирати, класифікувати, аналізувати й критично оцінювати джерела історичної та суспільно значущої інформації: добирати відомості, необхідні для виконання пізнавального і творчого завдання; аналізувати та синтезувати історичну інформацію; визначати достовірність історичних джерел, різних інтерпретацій історичної та суспільної інформації; розпізнавати способи маніпулювання інформацією та ознаки пропаганди;

– інтерпретувати факти, явища, процеси минулого і сучасного; формулювати судження, гіпотезу; добирати та оцінювати аргументи для підтвердження певного судження; дискутувати стосовно важливих для суспільства питань минулого та сучасного;

– усвідомлювати власну гідність та ідентичність; аналізувати свою належність до різних спільнот; пізнавати себе, свої якості та здібності, розвивати і конструктивно їх реалізувати на уроках; пояснювати, що означає бути відповідальним громадянином України;

– діяти з урахуванням принципів демократії, прав людини, прав та обов’язків громадянина: доводити необхідність захисту прав і гідності людини; дотримуватися законів, суспільних норм і правил, які не суперечать правам людини і принципу поваги до людської гідності; тлумачити сутність принципів та механізмів демократії; брати участь у жи Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів історії України в 7–9 класах передбачають, що учениця/учень:

• мислить історико-хронологічно, орієнтується в історичному часі, встановлює причинно-наслідкові зв’язки між подіями, явищами і процесами, діяльністю людей та її результатами в часі, визначає сутність суспільних змін в історії;

• мислить геопросторово, орієнтується в соціально-історичному просторі, виявляє взаємозалежність розвитку суспільства, господарства, культури і навколишнього природного середовища;

• мислить критично, працює з різними джерелами інформації та формулює історично обґрунтовані запитання;

• мислить системно, виявляє взаємозв’язок, взаємозалежність та взаємовплив історичних подій, явищ, процесів, постатей у контексті відповідних епох; розуміє множинність трактувань минулого і сучасного та зіставляє їх інтерпретації;

• усвідомлює власну гідність, реалізує власні права і свободи, поважає права і гідність інших осіб, виявляє толерантність, протидіє проявам дискримінації;

• дотримується демократичних принципів, конструктивно взаємодіє з іншими особами, спільнотою закладу освіти, місцевою громадою і суспільством, долучається до розв’язання локальних, загальнонаціональних і глобальних проблем, усвідомлює необхідність утвердження верховенства права і дотримання правових норм для забезпечення сталого розвитку суспільства;

Навчальним контент : https://drive.google.com/file/d/1CfWuCRRNODGmXr-k_w2tU2i5Lbq5rLn2/view

Методична підтримка:

https://www.geneza.info/product-page/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8-7-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81-%D0%B2-%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2

Програма: Модельна навчальна програма «Історія України. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Бурлака О. В., Желіба О. В., Павловська-Кравчук В. А., Худобець О. А., Черкас Б. В., Щупак І. Я.). Наказ МОН від 16.08.2023 № 1001

Підручник :

Історія України : підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти / автори: Власов В., Данилевська О., Ващук Д.-Київ: Генеза, 2024. . — 192с.: іл.,карти. Наказ МОН від 05.02.2024 № 124

https://www.geneza.ua/product/1152

Опрацювати § 1-14

Презентації :

https://drive.google.com/drive/folders/1Mun8sasArcg2WodITUDPMxv_U6MNSWWU

Вправи, кросворди , історичні ігри

https://sites.google.com/view/history-7-class/%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82

Розділ 1. Вступ. Виникнення та становлення Русі-України

https://sites.google.com/view/history-7-class/%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BB-1-%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%82%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%80%D1%83%D1%81%D0%B8

Розділ 2. Русь-Україна наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.

https://sites.google.com/view/history-7-class/%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BB-2-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8C-%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%BD%D1%86%D1%96-%D1%85-%D1%83-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B9-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%96-%D1%85%D1%96-%D1%81%D1%82

Всесвітня історія. 7 клас (НУШ)

Методична підтримка:

https://aston.te.ua/pidruchniky/konkurs-pidruchnykiv-dlia-7-klasu-2024-rik-/vsesvitnia-istoriia-7-klas/?srsltid=AfmBOop4YEPqoUoRQp6CW5DdmkDdYBtiN_GKCZpz52GB7fij_PGRhMKp

Програма:

Модельна навчальна програми «Всесвітня історія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти

(авт. Пометун О. І., Ремех Т. О., Малієнко Ю. Б., Мороз П. В. Наказ МОН від 06 вересня 2023 № 1090

Підручник :

Всесвітня історія: підручник для 7 класу закладів загальної середньої освіти / І. Д. Васильків, В. В. Островський, І. Л. Паршин. — Тернопіль: Астон, 2024. — 200 с.: іл. Наказ МОН від 05.02.2024 № 124

https://aston.te.ua/userfiles/file/vsesv_tnya7_vasilk_v_aston.pdf

Опрацювати § 1-25,с.15-191

Узагальнення :

Розділ 1. Становлення перших держав Середньовіччя,с. с.42

Розділ 2. Формування європейського середньовічного суспільства с. 72

Розділ 3. Європейські держави в Х–ХV ст. Доба вікінгів. Хрестові походи ,с. 124

Розділ 4. Матеріальне і духовне життя європейського Середньовіччя ,с. 148

Розділ 5. Виникнення та розвиток держав Центральної та Східної Європи в ХІ–ХV ст.,с. 181

Розділ 6. Цивілізації середньовічного Сходу (оглядово),с. 191

Вправи, кросворди , історичні ігри https://aston.te.ua/userfiles/file/vsesv_tnya7_vasilk_v_aston.pdf с.198-19

Історія України. 8 клас (НУШ)

Навчальним контент :

https://drive.google.com/file/d/1SNVeNsVNJyw-1eOseJrH7RHotD5BP9si/view

Методична підтримка:

https://www.geneza.info/product-page/%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F-%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81-%D0%B2-%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%B2

Підручник : Історія України підруч. Для 8-го кл. /Віталій Власов, Оксана Данилевська, Дмитро Ващук. –Київ :Генеза,2025.–256с.:іл.,карти.

https://drive.google.com/drive/folders/1hv50dhCquWFJsHkH3VxcBskKkic1Qq0-

Опрацювати § 1-48,с.4-249

Презентації :

https://drive.google.com/drive/folders/1xjjn8EaW_sGsiCCwaoe2RTTqfyicI7GD

Ментальні карти:

https://drive.google.com/drive/folders/1WRSPz9wCMOBk_Ipilu6gQGywS-DF4B6F

Узагальнення «Українські землі у складі Речі Посполитої в XVI – першій половині XVII ст.» § 10–11,с. 56-58

Всесвітня історія. 8 клас (НУШ)

Методична підтримка:

https://aston.te.ua/metodychna-pidtrymka/8-klas/vsesvitnia-istoriia/?srsltid=AfmBOopisvDgo9mXchWhVszi9lCr-mYjdLRNv4YodIeSnLEiz_r35JF7

Програма: Модельна навчальна програми «Всесвітня історія. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Пометун О. І., Ремех Т. О., Малієнко Ю. Б., Мороз П. В. Наказ МОН від 06 вересня 2023 № 1090

Підручник : Всесвітня історія : підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти / І. Д. Васильків, В. В. Островський, О.Я. Басюк, І. Л. Паршин, М. І. Костікова. — Тернопіль : Астон, 2025. — 176 с. : іл.

https://drive.google.com/file/d/1KDjtA1O_H_uXn7M4LiGrXgjdLlv8JUqq/view?usp=drive_link

Опрацювати § 1-25,с.14-175

Завдання для перевірки за кожним розділом:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1XWcqZD245OpH6opOuXBIyB2FJF8dmIuz

Вправи, кросворди , історичні ігри

https://aston.te.ua/userfiles/file/8_klas/vsesv_tnya_8_klas/vsesv_tnya_stor_ya_8_c_kav_gri_2024_1_.pdf

Карти:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1jbI1lCg4xAo9tg60NvwIauNfrsiTArW2

Дати:

https://aston.te.ua/userfiles/file/8_klas/vsesv_tnya_8_klas/sinhron_ctichna_tablicya(1).pdf

Підсумкові роботи : https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1gbnyjVPEy8ZJbDD_k04RxtnjozkiCPsv

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. 9 клас

Навчальним контент :

https://drive.google.com/file/d/1rCh2PgbJSygFePQb_OjtlLF2zNOi2y-1/view

Програма:

Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти. ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ 6 – 11 КЛАСИ . Наказ МОН від 03.08.2022 № 698

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/2022/08/15/Navchalna.programa.2022.WH.HU.6-11.pdf

Підручник :

https://pidruchnyk.com.ua/3127-istoriia-ukrainy-9-klas-gisem.html

Навчальні матеріали (відео, конспекти, тести):

Всеукраїнська школа онлайн . Історія України. 9 клас

https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+History-of-Ukraine-9th-grade+2020/course/

ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ. 9 клас

Підручник :

https://pidruchnyk.com.ua/3136-vsesvitnia-istoriia-9-klas-gisem.html

Програма:

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/2022/08/15/Navchalna.programa.2022.WH.HU.6-11.pdf

Навчальні матеріали (відео, конспекти, тести)

Всеукраїнська школа онлайн . Всесвітня історія. 9 клас

https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+World-History-9th-grade+2020/course/

Обов’язкові результати шкільної історичної освіти передбачають, що учениця/учень:

-мислить історико-хронологічно, орієнтується в історичному часі, встановлює причиново-наслідкові зв’язки між подіями, явищами і процесами, діяльністю людей та її результатами в часі, виявляє зміни і тривалість у житті суспільства (хронологічна компетентність);

- мислить геопросторово, орієнтується в соціально-історичному просторі, ви-являє взаємозалежність розвитку суспільства, господарства, культури і навколишнього природного середовища (просторова компетентність);

-мислить критично, працює з різними джерелами інформації та формулює історично обґрунтовані запитання (інформаційна компетентність);

- мислить системно, виявляє взаємозв’язок, взаємозалежність та взаємо-вплив історичних подій, явищ, процесів, постатей у контексті відповідних епох; розуміє множинність трактувань минулого і сучасного та зіставляє їхні інтерпретації (логічна компетентність);

-усвідомлює власну гідність, реалізує власні права і свободи, поважає права і гідність інших осіб, виявляє толерантність, протидіє проявам дискримінації .