Скажи ні жорстокості.

Розроблена виховна година на тему «Скажи «Ні!» жорстокості»

Мета : - ознайомити дітей з поняттям жорстокості та добра;

•          сприяти усвідомленню учнями проблеми насильства та жорстокості в сучасному середовищі;
•          визначити причини виникнення насильсива та жорстокої поведінки людей;
•          обговорити питання зменшення цього явища у сучасному житті;
•          розвивати вміння творити добро, усувати прояви жорстокості у своїй поведінці;
•          виховувати чуйне ставлення для людей, навколишнього світу

Обладнання: чарівна паличка, два однакових яблука, м’яч, дерево, листочки

                                           Хід заходу:

1.Організаційна частина

- Подивіться мені в очі. Погляньте один на одного, посміхніться. І з цим промінчиком добра ми і розпочнемо нашу роботу.

2.Актуалізація опорних знань

- Сьогодні у нас незвичайний урок, ми вирушимо в онлайн квест.

1. Вправа «Чарівна паличка»

Мета: зняття емоційного напруження, позитивне налаштування на подальшу роботу.

Додаткові матеріали (ресурси): «чарівна паличка».

У вчителя в руках «чарівна паличка», яку він зі словами привітання і побажань передає будь-кому з учасників. Той у кого «чарівна паличка», передає її наступному учаснику із словами привітання і побажання. І так продовжується доти, доки всі учасники не привітаються між собою.

Обговорення:

•          Що ви відчували, коли вам говорили побажання?
•          Що ви відчували, коли говорили побажання іншому учаснику?
•          Яка буває людина, що ніколи не говорить вічливі слова, робить все на зло?

3.Оголошення теми та мети заняття

•          От сьогодні ми дослідимо що таке жорстокість, та як не стати таким. Скажемо «Ні!» жорстокості». Дізнаємося чи є проблема насильства та жорстокості в сучасному світі. Визначимо причини цього дійства.

Очікування

 - Що ви очікуєте від заняття?

4.Пізнавальна діяльність

Вправа «Два яблука»

Я демонструю дітям 2 однакових яблука. Чим вони відрізняються? Так як суттєвої відмінності між яблуками  немає, то діти тільки виражають подив.

«Ти мені не подобаєшся!» і кинула яблуко на підлогу.

 «Знайдіть в ньому щось, що Вам не подобається і теж киньте на підлогу....»

 «А зараз чим відрізняються яблука?» Тоді я розрізала яблука. Одне було в синцях. Яке яблуко ви б з’їли? А зараз вони чим відрізняються? Діти починають називати відмінності: яблуко з дефектом, тріснуте, з підбитим боком, гидке, не красиве, неапетитне, брудне.

«Діти, але це ж ми його зробили таким! Це наша вина!»

«Точно так само відбувається і з людьми, коли ми їх ображаємо або насміхаємось. Зовні на них це практично не позначається, але ми наносимо їм величезну кількість внутрішніх ран!» Знайдіть аналогію в учнівському середовищі (стусани, образливі слова, синці).

Казка про Канцелярську скріпочку

-А зараз я Вам розповім невеличку  казку про Канцелярську скріпочку, яку ми будемо супроводжувати елементами за допомогою канцелярських скріпочок, які є в кожного з Вас.

(Інструкція: під час розповіді, з канцелярської скріпки роблять певні фігурки)

- Жила-була Дівчинка-Канцелярська скріпочка. Вона була дуже життєрадісною, веселою, товариською ученицею. (Просто скріпку показати дітям)

- Одного разу однокласники дали їй образливе прізвисько. І у неї виникло запитання «Чому?». (перетворюємо канцелярську скріпочку у символічний Знак питання)

- Іншого разу вона знайшла свій портфель в шкільному смітнику і дуже засмутилася. (перетворюємо канцелярську скріпочку у символічну позначку засмучення)

- Після закінчення уроків Скріпочка вийшла погуляти на подвір’я, де інші дівчата почали чіплятися до неї, ображати та дали їй стусана (перетворюємо канцелярську скріпочку у символічний Знак оклику, тобто подив). І Скріпочка подумала: «Що їй робити? Хто її захистить?» (знову перетворюємо канцелярську скріпочку у символічний Знак питання)

- Вона часто згадує той момент, коли її ніхто не ображав і хоче, щоб все було як раніше (А давайте тепер спробуємо повернути канцелярську скріпочку у той стан коли ми з нею зустрілися вперше)

Обговорення

• Чи можемо ми повернути Скріпочку в попередній стан?
• Чому ні? Як вплинули прояви насильства на стан Скріпочки?

Давайте ще раз визначимо, що це таке насильство,?

Насильство – це те, що травмує людину, як фізично, так і психічно та наслідки залишаються надовго, а іноді і на все життя.

Робота в групах (діти переглядають іллюстрації, обговорюють її)

-Що відбувається? Як би ви діяли в цій ситуації?

1. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fgymnasiya2.org.ua%2Fgimnaziya%2Fonline-gazeta%2F665-zvidki-v-lyudyakh-zhorstokist-i-yak-podolati-tse-yavishche.html&psig=AOvVaw1PvuFUwYyG1z9S4lkPa9Y8&ust=1703755571864000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCIDS7aamr4MDFQAAAAAdAAAAABAD

2. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpublish.com.ua%2Fditlakhy-i-dity%2Fzhorstoki-diti-u-chomu-proyavlyaetsya-dityacha-zhorstokist-chomu-diti-buvayut-zhorstoki-khto-vinen-i-shcho-robiti-yak-zapobigti-dityachij-zhorstokosti.html&psig=AOvVaw1PvuFUwYyG1z9S4lkPa9Y8&ust=1703755571864000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCIDS7aamr4MDFQAAAAAdAAAAABAI

3. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fblogs.korrespondent.net%2Fblog%2Fusers%2F3222434-dytiacha-zhorstokist-nemaie-mezh&psig=AOvVaw1PvuFUwYyG1z9S4lkPa9Y8&ust=1703755571864000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBEQjRxqFwoTCIDS7aamr4MDFQAAAAAdAAAAABAQ

•          Бачу, ви розумієте, що таке жорстокість і не хотіли б зустрітись у своєму житті з жорстокою людиною. Тому давайте поговоримо про те, як не стати жорстоким, а вирости добрими, чуйними, співчутливими до чужого горя

Фізкультхвилинка  https://www.youtube.com/watch?v=I3aCaiCyTUg

Вправа «Компліменти»

Мета: надати можливість учасникам висловитися до однокласників.

Матеріали - м'яч.

Процедура: учні стоять у колі. Вчитель пропонує придумати компліменти партнерам, перший говорить комплімент і кидає м'яча учню, якому цей комплімент призначений. Цей учень кидає м'яча іншому, якому хоче сказати свій комплімент, і так далі. Вчитель стежить, щоб комплімент отримав кожний учень.

 Вправа «Кошик народної мудрості»

Гра «Дерево життя»

•          Ви уже дізналися про жорстокість, і протилежну для неї дію добро. Тож уявіть себе деревом, коріння – ваші батьки, стовбур – це ви, а гілочки з листочками – ваші добрі справи. Давайте разом розробимо правила справжньої людини. (Діти кріплять на дерево листочки з добрими справами).

Підсумок

•          Дуже гарно і плідно ви попрацювали. Головне на сьогодні- це ті знання, які ви отримали у процесі нашого спілкування. Бажаю вам стати  порядними дітьми, гордістю ваших батьків, рідної школи, патріотами своєї держави. Нехай у вашому домі панує добро.

Рефлексія (розфарбовуємо сердечка)

•          Розфарбуйте свої сердечка повністю, якщо ви повністю згодні з нашими висновками. Хто завжди користується правилами добра.
•          Напів зафарбоване – якщо ви колись проявляли жорстокість, але після нашого заняття все зміниться.
•          Не зафарбовуйте – якщо ви бажаєте бути тільки жорстокою людиною.

Використані джерела:

1. https://vseosvita.ua/library/zanatta-mi-proti-zorstokosti-ta-nasilstva-113600.html
2. https://naurok.com.ua/prosvitnicko-vihovniy-zahid-z-elementami-treningu-mi-proti-zhorstokosti-ta-nasillya-141484.html
3. https://vseosvita.ua/library/vidkrita-vihovna-godina-v-5-klasi-skidlivim-zvickam-skazem-ni-137696.html