Департамент освіти і науки

Чернівецької обласної військової адміністрації Вище професійне училище № 3 м. Чернівці

Створення інтерактивних завдань з фізики та

астрономії на платформі Learningapps

(методична доповідь)

Викладач фізики та астрономії,

голова методичної секції

                             викладачів фізики та астрономії Галина САВЧУК-БАЛОВСЯК

м. Чернівці, 2025 р.

ЗМІСТ

ВСТУП

1.    Опис можливостей платформи Learningapps

2.    Принципи створення інтерактивних завдань з фізики та астрономії на платформі LearningApps

2.1.    Дидактичні принципи

2.2.    Методичні принципи

3.    Практичні рекомендації для створення інтерактивних завдань з фізики та астрономії на платформі LearningApps

4.    Платформа learningapps та мобільне навчання

ВИСНОВКИ

ВСТУП

Підвищення ефективності уроків фізики та астрономії можливе за допомогою різних прийомів активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти: проблемне навчання, інформаційні технології, дистанційне та мобільне навчання, демонстраційний, віртуальний та фронтальний експерименти, експериментальні задачі, творчі завдання, навчальні проєкти, самостійно-пошукові роботи здобувачів освіти.

Однією з інноваційних практик на уроках фізики та астрономії є створення власних та застосування існуючих інтерактивних завдань на платформі Learningapps.

Застосування нових інноваційних практик та технологій мобільного навчання є одним із головних шляхів активізації освітнього процесу вивчення фізики та астрономії, оскільки дозволяє ефективніше використовувати творчий потенціал здобувачів освіти, відкриває ширші можливості для їх самореалізації, суттєво розширює їх мотивацію до навчання.

1.     Опис можливостей платформи Learningapps

LearningApps.org – це безкоштовна онлайн-платформа для створення інтерактивних навчальних завдань. Вона дозволяє викладачам створювати та використовувати різні типи інтерактивних вправ, які допомагають закріпити навчальний матеріал у цікавій та доступній формі.

Основні характеристики платформи

•         Безкоштовне використання – реєстрація необов’язкова, але дозволяє зберігати власні завдання.

•         Підтримка мультимедіа – можна додавати зображення, відео, аудіо.🔹 Широкий вибір шаблонів – різноманітні типи завдань для всіх предметів.

•         Готові вправи – можна використовувати завдання, створені іншими користувачами.

•         Адаптація під різні пристрої – працює на комп’ютерах, планшетах та смартфонах.

Типи інтерактивних завдань

✅ Тести з вибором відповіді

✅ Пазли та ігри на відповідність

✅ Хронологічні послідовності

✅ Кросворди, анаграми

✅ Заповнення пропусків у тексті

✅ Ігри "Хто хоче стати мільйонером?"

✅ Картки з навчальною інформацією

2.                  Принципи створення інтерактивних завдань з фізики та астрономії на платформі LearningApps

Створення інтерактивних завдань на платформі LearningApps має базуватися на певних методичних принципах, які забезпечують ефективність навчального процесу.

2.1.    Дидактичні принципи

1.    Принцип наочності

Використання зображень, анімацій, відео та графіків допомагає краще зрозуміти фізичні явища та астрономічні процеси.

Приклад: Завдання з астрономії з ілюстраціями фаз Місяця.

Вправи на співвідношення фізичних законів і відповідних графіків.

2.    Принцип доступності та послідовності

Завдання повинні відповідати рівню підготовки учнів і поступово ускладнюватися. Приклад: Спочатку тестові завдання з вибором правильної відповіді, а потім задачі з відкритими відповідями.

3.    Принцип проблемності

Завдання повинні викликати інтерес та сприяти пошуку рішень.

Приклад:

Симуляція реальної ситуації: «Що станеться, якщо Сонце раптово зникне?» Завдання на прогнозування руху планет.

4.    Принцип інтеграції знань

Вправи можуть поєднувати знання з фізики, математики, інформатики та астрономії.

Приклад:

Вправа «Знайди відповідність» між законами Кеплера та їх математичними формулами.

2.2.    Методичні принципи

1.   Принцип мотивації

Завдання повинні бути цікавими, містити елементи гри або виклику.

Приклад: «Хто хоче стати винахідником?» з питаннями про закони Ньютона.

2.   Принцип індивідуалізації

Вправи мають адаптуватися до рівня учня та надавати підказки або додаткову інформацію.

Приклад: Рівні складності: учень вибирає «легкий», «середній» або «складний» варіант тесту.

3.   Принцип зворотного зв’язку

Платформа повинна надавати негайний відгук щодо правильності відповідей.

Приклад: Якщо відповідь неправильна, учень отримує пояснення з теорією.

4.   Принцип активного навчання

Учень повинен не просто читати теорію, а активно взаємодіяти із завданням.

Приклад: Вправа на моделювання траєкторії польоту ракети.

3.                  Практичні рекомендації для створення інтерактивних завдань з фізики та астрономії на платформі LearningApps

LearningApps.org -     сервіс  для підтримки   процесів навчання та   викладання      за   допомогою невеликих інтерактивних модулів.

Такі модулі можуть використовуватись безпосередньо як навчальні ресурси або для самостійної роботи.

Сервіс містить загальнодоступну бібліотеку незалежних блоків, придатних для повторного використання та змін.

Сервіс – безкоштовний, підтримка української мови.

Рис. 1. Створення облікового запису в LearningApps

Рис. 2.

Інтерактивні завдання сервісу

LearningApps з фізики

(фрагмент)

Можна вибрати рівень складності завдання

Рис. 3.

Інтерактивні завдання сервісу LearningApps з астрономії (фрагмент)

Сервіс LearningApps.org. Створення власних завдань

Рис. 4. Основні шаблони для

створення завдань

Створення інтерактивної вправи типу «Знайди пару»

Рис. 5. Вправа «Елементи електричного кола» https://learningapps.org/display?v=pdm3e8env23 Виконання вправи «Елементи електричного кола»

Створення інтерактивної вправи типу «Класифікація»

Рис. 7. Вправа «Основні види деформацій»

https://learningapps.org/d isplay?v=po1ueogac23

Виконання вправи «Основні види деформацій»

Рис. 9. Інтерактивна вправа «Впорядкування мінералів за твердістю»

4.     Платформа learningapps та мобільне навчання

Мобільне навчання дає можливість учасникам освітнього процесу взаємодіями в реальному часі, використовуючи для цього не тільки комп’ютери, але й смартфони та інші мобільні ґаджети. Це особливо зручно для виконання інтерактивних завдань на платформі LEARNINGAPPS.

Рис. 10. Сфери використання дистанційного,

електронного та мобільного навчання

До основних сфер мобільного навчання належать:

•   обмін інформацією між здобувачами освіти та викладачем (комунікація);

•   фотографування завдань, таблиць, графіків

(фотографування);

•   доступ до сайтів (мобільний браузер);

•   засіб для перекладу текстів іноземними мовами та ін.

Переваги мобільного навчання:

1.      Організація лекційних, практичних і лабораторних занять у  віртуальному режимі завдяки віддаленому мережевому доступу.

2.      Сучасні ґаджети дають можливість організувати освітній процес незалежно від місця. 3. Постійний доступ здобувачів освіти до навчальних матеріалів, перевірка і контроль знань.

4.   Самостійний вибір здобувачами освіти навчального матеріалу та форми його відображення.

5.   Інтерактивна діалогова взаємодія викладача і здобувачів освіти у режимі діалогу.

Платформи LearningApp та інші засоби мобільного навчання систематично використовую в освітньому процесі.

Рис. 11. Використання платформ LearningApp під час відкритого уроку з фізики та астрономії

Платформи LearningApp в освітньому процесі.

Рис. 12. Використання платформ LearningApp під час відкритого уроку з фізики та астрономії

ВИСНОВКИ

В умовах реформування освіти питання активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти є актуальною проблемою сучасної педагогічної науки та практики. Важливим питанням є, також, цифровізація освітнього процесу.

Під час вивчення фізики та астрономії можна ефективно використовувати інформаційні технології, технології дистанційного та мобільного навчання, застосування яких дає змогу:

•         Формувати  природничо-наукову   картину  світу,     інформаційно-цифрову компетентність, компетентності у природничих науках.

•         Розвивати образне та творче мислення здобувачів освіти.

•         Підвищувати інтерес здобувачів освіти до фізики та астрономії шляхом використання інтерактивних завдань на платформі Learningapps.

•         Удосконалювати інноваційні практики на уроках фізики та астрономії.

•         Розробляти нові методи навчання, орієнтовані на індивідуальні пізнавальні особливості особистості.

•         Використання інформаційних технологій та технологій мобільного навчання розвиває стійкий інтерес здобувачів освіти до вивчення фізики та астрономії.