Т. Шевченко. Розповідь про поета., його дитинство ( на основі повісті С. Васильченка "В бур'янах")

Тема. Т. Г. Шевченко. Україна часів Шевченка. Розповідь про поета, його дитинство ( на основі повісті С. Васильченка «В бур’янах”).

Мета. Ознайомити учнів із дитинством українського поета, умовами його життя, розвитком таланту, поглибити розуміння важливості дитинства для розвитку людини; розкрити значення мрії, наполегливості  в досягненні мети.

Розвивати уважність,мислення,самостійність, уміння висловлювати власні Виховувати пошану до великих людей України.

Обладнання: портрет Т. Шевченка, збірки його творів, «Кобзар»,текст повісті «В бур’янах» , ілюстрації до творів.

Тип уроку: комбінований.

Епіграф:                                        Досить було однієї людини,

                                             щоб врятувати цілий народ, цілу націю.

                                                               Остап Вишня.

                                             План.

І. Організаційна частина. Настановчо – мотиваційний етап.

Підніміть руки вгору, «спіймайте» уважність, наполегливість, творчість, добро, «пригорніть все до свого серця» і тихенько сядьте.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Бесіда. (Свої розповіді учні ілюструють малюнками, заздалегідь підготовленими).

• Коли народився Т. Г. Шевченко?
• У якому селі він народився?
• Де минуло його дитинство?
• Скільки дітей було в родині Шевченків?
• Як звали матір Тараса?
• А як звали батька?

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

1. Вступне слово вчителя.
2. Розповідь вчителя

• Нещасливе дитинство майбутнього письменника.
• Петербург – знакове для Т. Шевченка місто.
• «Кобзар»  Шевченка.
• Поет у неволі.
• Останні роки життя поета.

3.Робота над змістом твору.

• Робота в парах.

( Учні переказують улюблені фрагменти повісті С. Васильченка, причому один з них грає роль людини, яка не читала твору, тому запитує, а другий – розказує).

• Вибіркове читання учнями тексту.

(Учні зачитують епізоди, які їх найбільше зацікавили, схвилювали, пояснюють чому.)

• Бесіда

1.Як ріс майбутній поет?

2. Опишіть дитинство Тараса. Чи було воно щасливим, безхмарним?Доведіть свою думку словами з тексту.

3. Як ви розумієте такий вислів Степана Васильченка «І мандрує мала людина по світу з ранку до вечора, дива всякі на ньому споглядає, розуму набирається»? Яким чином людина може набиратися розуму?

4. Як ставилися батьки до Тараса? З чого це видно?

5. Яке майбутнє йому пророкували?

       4. Практична робота. Робота в групах ( клас поділено на три групи).

а) Скласти сенкан до слів Шевченко, Васильченко.

б) Скласти інформаційне гроно до слів Україна, воля.

в) Скласти доміно до слів Шевченко, родина.

       5. Усне малювання . Робота в малих групах.

Кожна група отримує своє завдання. «Намалювати» усний опис:

• Хати Шевченків.
• Сестри Катерини.
• Вечері сім’ї Шевченків коло хати.
• Мандрівки Тараса з чумаками.

ІV. Підсумок уроку.

1. Робота з епіграфом. (Як же епіграф уроку перегукується із долею письменника?)
2. Проблемне питання.

 Чи є щось повчального  в біографії Великого Кобзаря для сучасних школярів?

3. Відобразити свій настрій від уроку.(Намалювати смайлики і пояснити свій вибір).

V.  Домашнє  завдання.

Різнорівневе.

І – Скласти портрет Тараса Шевченка в дитинстві (використовуючи метод «Сонечко»).

ІІ -  Складання інсценівок або інсценування діалогів між Тарасом та Оксаною.

ІІІ – Розгорнута вдповідь на запитання «У житті Шевченка  мене найбільше вразило те, що….»

Відділ освіти Глухівської райдержадміністрації

Методичний кабінет

Некрасівський  навчально – виховний комплекс:загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад «Ялинка»

 Глухівської районної ради Сумської області

Т. Шевченко. Україна часів Шевченка.

Розповідь про поета, його дитинство

(на основі повісті С. Васильченка

«В бур’янах”)

Розробка уроку з української літератури

5 клас

    Учитель : Коваленко Н. М.

2014 рік