Тема: Які потенційні мінні загрози існують у довкіллі, та як їх уникнути? Безпечна поведінка у разі мінної загрози.

Розробка уроку: Мінна безпека

Тема: Які потенційні мінні загрози існують у довкіллі, та як їх уникнути? Безпечна поведінка у разі мінної загрози.

Мета:

⦁ Навчальна: сформувати уявлення про мінні загрози в довкіллі та їх види; ознайомити з правилами безпечної поведінки у разі виявлення вибухонебезпечних предметів.

⦁ Розвивальна: розвивати спостережливість, вміння аналізувати ситуацію та приймати правильні рішення в умовах небезпеки.

⦁ Виховна: виховувати відповідальне ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих; формувати культуру безпечної поведінки.

Вікова категорія: Адаптувати до віку учнів (можна використовувати для початкової, середньої та старшої школи, змінюючи складність матеріалу та форми роботи).

Обладнання:

⦁ Плакати, малюнки із зображенням мін та вибухонебезпечних предметів.

⦁ Відеоматеріали про мінну безпеку (адаптовані до віку).

⦁ Маркери, дошка, картки із завданнями.

⦁ (Опціонально) муляжі вибухонебезпечних предметів.

Хід уроку:

І. Організаційний момент (2-5 хв)

⦁ Привітання.

⦁ Перевірка готовності учнів до уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності (5-7 хв)

⦁ Бесіда про важливість безпеки в сучасному світі.

⦁ Постановка проблемного питання: "Які небезпеки можуть чекати на нас у довкіллі, особливо в зонах бойових дій або після їх завершення?".

ІІІ. Вивчення нового матеріалу (20-25 хв)

⦁ Потенційні мінні загрози:

    ⦁ Розповідь вчителя про різні види мін та вибухонебезпечних предметів (протипіхотні, протитанкові міни, касетні боєприпаси, нерозірвані снаряди тощо).

    ⦁ Демонстрація зображень.

    ⦁ Перегляд відеоматеріалів (адаптованих до віку).

⦁ Правила безпечної поведінки:

    ⦁ "Не чіпай, не підходь, повідом дорослих!" – основне правило.

    ⦁ Обговорення конкретних ситуацій та дій у разі виявлення підозрілих предметів.

    ⦁ Алгоритм дій: зупинись, відійди назад по своїх слідах, познач небезпечне місце, повідом дорослим (батькам, вчителям, поліції, рятувальникам).

    ⦁ Рольова гра "Що робити, якщо...".

IV. Закріплення вивченого матеріалу (10-15 хв)

⦁ Бесіда:

    ⦁ Чому важливо знати про мінну безпеку?

    ⦁ Куди потрібно звертатися, якщо знайшов підозрілий предмет?

    ⦁ Як правильно позначити небезпечне місце?

⦁ Робота з картками: Учням роздаються картки із ситуаціями, вони мають обрати правильну дію.

⦁ Гра "Так чи ні": Вчитель зачитує твердження, учні визначають, чи є вони правильними.

V. Підсумок уроку (5 хв)

⦁ Повторення основних правил безпечної поведінки.

⦁ Рефлексія: "Що нового ви дізналися сьогодні? Що було найважливішим?".

Домашнє завдання:

⦁ Намалювати малюнок на тему "Мінна безпека".

⦁ Скласти пам’ятку з правил безпечної поведінки у разі виявлення вибухонебезпечних предметів.

⦁ Обговорити з батьками тему мінної безпеки.