Діалог – це:
а) різновид прямої мови, що передає розмову двох осіб
б) зв’язне висловлювання однієї особи
в) слова, що вказують, кому належить пряма мова
Репліка – це:
а) слово, що називає особу, яка бере участь у розмові
б) фраза (слова) кожного учасника діалогу
в) прикінцеві слова кожного з учасників діалогу
Позначте правильну схему цього діалогу (розділові знаки вилучено):
Софійка прошепотіла
Як я чекаю літа Це моя улюблена пора року
А я не хочу щоб весна закінчувалась Люблю коли все розквітає продовжила розмову Богдана.
а) А —
— Рд.
— Рд.
— а.
б) А :
— Рд.
— Рд, — а.
в) А :
— Рд.
— Рд : а.
г) А —
— Рд —
— Рд — а.
Перед реплікою ставиться …
а) тире
б) лапки
в) трикрапка
Розмова декількох осіб одночасно без вказівки на автора це – …
а) полілог
б) діалог
в) монолог
Визначте діалог, у якому допущено пунктуаційні помилки:
Хлопчик запитує дідуся:
- Що у світі найкрасивіше?
- Найкрасивіше – це праця людська - каже дідусь.
- А що ж найпотворніше?
- Те, що пускає працю на вітер - продовжує старенький.
Були собі два Івани. Два мрійники. Хотіли для людей добро зробити, щоб їх героями назвали.
Ось перший Іван каже:
- Вийду на високу гору, сяду на камінь.
- Для чого? – питає другий Іван.
- Щоб було видно, коли люди покличуть мене на подвиг, - відповідає перший Іван.
- А я піду до людей, - сказав другий, - посаджу сад, викопаю криницю, допоможу будинки будувати.
- Доброго ранку, синочку! Ти вже встав?
- Встав, встав. А тобі що?
- Як тобі спалося? Що снилося?
- Ну чого причепилася з самого ранку?
- Та я ж нічого, мій хороший! Іди ж, синочку, снідати.
- Дай спокій! Я ще маю час. Не спішу.
Пунктуаційні помилки допущено в діалозі:
- Доброго ранку, мамусю!
- Доброго ранку, синочку!
- Ти моя рання пташко, чим це так смачно пахне?
- Вгадай!
- Невже млинці з вишнями?
- Так, твої улюблені.
- Ти, справді, найкраща в світі мама!
Добридень бабусечко!
– Добридень, онучко! Як успіхи в школі?
– Дуже добре! Отримала сьогодні «одинадцять» з української мови!
– А що ви сьогодні вивчали?
– Ми читали текст про природу, робили за ним вправи. Там розповідалося про ліс звірів гриби та ягоди.
- Бабусенько, що у нас сьогодні на обід?
- Борщ, картопля з котлетою та компот.
- От і добре. Я дуже люблю ваш борщ і котлети. Таких смачних я ніде не їв.
- Це тому що я їх готую з спеціальною приправою.
- А з якою?
- З любов’ю.
Скільки реплік у даному діалозі?
-Сергію, знайди, будь ласка, дієслово у реченні «Хлопчик відпочиває».
-Тут немає дієслова.
-Чому?
-Дієслово відповідає на питання «Що робити?», а хлопчик нічого не робить.
а) три
б) чотири
в) п’ять
Пунктуаційну помилку допущено в рядку:
– Як то? За свого невірного гнилого кабана та ви взяли нашого коня! – репетувала Мотря, піднявши лице вгору.
– То ваш кінь гнилий та червивий, а не наш кабан, - кричала Мелашка з-за бабиних плечей.
– Ще й та обзивається! Мовчала б уже та не гавкала, - кричала Мотря до Мелашки.
– Принеси лишень три карбованці, а ні, піду у волость, - обізвалась Мелашка. – тебе позивати.
– Ще й вона піде у волость! Втри передніше віскривого носа та тоді підеш у волость, - кричала Мотря.
Прочитайте діалог.
- Тетяно, жовті тюльпани – гарний подарунок для моєї дівчини? – запитав Олег.
- Жовті тюльпани – символ розлуки, тому раджу купити білі троянди, - відповіла сестра.
Точно передає зміст діалогу речення:
а) Тетяна наполягає на тому, що білі квіти красивіші за жовті.
б) Тетяна радить купити інші квіти, бо не любить жовті тюльпани.
г) Тетяна радить купити інші квіти через негативну символіку жовтих тюльпанів.
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google