Середнє число особин на одиницю площі чи обєму:
А. щільність популяції
Б. темп росту популяції
В. чисельність популяціі
Г. смертність популяції

Середнє число особин на одиницю площі чи обєму:
А. щільність популяції
Б. темп росту популяції
В. чисельність популяціі
Г. смертність популяції
До вторинної сукцесії належать:
А. обростання скель мохами та лишайниками
Б. утворення лісу на місці виливу лави
В. заростання піщаних дюн лавою
Г. заболочування лук
До абіотичних чинників середовища належать:
А. підривання кабанами коренів рослин
Б. нашестя сарани
В. збирання птахів у колонії
Г. сильний снігопад
Головною причиною нестійкості екосистеми є:
А. коливання температури довкілля
Б. коливання чисельності деяких видів
В. незбалансованість кругообігу речовин
Г. нестача їжі
Виберіть властивості екосистем:
А. стійкість
Б. ланцюг живлення
В. самовідтворення
Г. цілісність
На малюнку зображено такий тип взаємодії як
Аменсалізм
Паразитизм
Коменсалізм
Нейтралізм
Даний графік описує дію екологічного фактора.
Проаналізуйте твердження й укажіть правильні.
І. Точки А і Б позначають межі зони нормальної життєдіяльності.
ІІ. Затемнені ділянки відповідають зоні пригнічення життєдіяльності.
Лише ІІ правильний
Лише І правильний
Обидва неправильні
Обидва правильні
За джерелом надходження енергії до консументів ланцюги живлення поділяють на
пасовищні
детритні
природні
штучні
Із переліку організмів консументами є:
заєць
яструб
гриби
миша
До складу ланцюгів живлення НЕ входять
консументи І порядку
консументи ІІ порядку
продуценти
продуценти ІІІ порядку
Сфера розуму, вища стадія розвитку біосфери, коли розумна діяльність людини стає її головним, визначальним фактором, називається:
техносфера.
атмосфера.
літосфера.
ноосфера.
3. Популяція - …
а) кількість особин на різних ареалах
б) сукупність особин виду, яка займає частину території й ізольована від інших подібних сукупностей цього виду
в) структурна одиниця всього живого
г) сукупність особин виду, яка займає частину території й неізольована від інших подібних сукупностей цього виду
9. До складу популяції не входять …
а) організми одного виду
б) організми різного віку
в) організми різних видів
г) організми різної статі
Колібрі, осоїд і коала належать до
стенобатів
стенотермів
стеногалів
стенофагів
Методи екологічних досліджень
Моделювання
Біоіндикація
Гібридизація
Польові спостереження
Інбридинг
Експеримент
Вкажіть ланцюг живлення, який складений правильно.
гусінь → синиця → яструб
яструб → синиця → трава → гусінь
трава → гусінь → синиця → яструб
трава → синиця → гусінь→ яструб
Лисиця важить 25 кг. Скільки потрібно рослинності аби вона могла вижити і харчуватися, якщо відомо що лисиця консумент ІІІ порядку
250 кг
25 кг
2500 кг
25 000 кг
Порівняно з природними біогеоценозами агроценози...
мають більше трофічних рівнів
стійкіші відносно коливань температури
мають вищу біопродуктивність
різноманітніші за видовим складом
Згідно з правилом екологічної піраміди, ефективність кожної попередньої ланки
більша на 1%
менша на 1%
менша на 10%
більша на 10%
Які організми мінералізують органічні речовини в екосистемі:
Продуценти.
Консументи І порядку.
Консументи ІІ порядку.
Редуценти.
Яка послідовність правильно відображає передавання енергії в ланцюгу живлення?
плодожерка - яблуня - шпак -кішка
яблуня - плодожерка - кішка - шпак
яблуня-плодожерка-шпак- кішка
шпак - плодожерка - яблуня - кішка
Охарактеризуйте зображену на малюнку тварину.
Взаємодія цієї тварини і рослини є прикладом
хижацтва
паразитизму
коменсалізму
мутуалізму
На уроці біології для обговорення трофічних зв'язків між організмами клас поділили на дві групи. Перша група зазначила, що на пешому трофічному рівні перебувають рослиноїдні тварини. Друга група вважала, що на другому трофічному рівні перебувають хижаки. Яка група висловила правильне судження?
лише перша
лише друга
обидві групи
жодна з груп
Виберіть правильну нумерацію рівнів екологічного моніторингу від найнижчого до найбільш масштабного:
1. регіональний
2. точковий
3. глобальний
4. локальний
5. національний
А. 1, 2, 3, 4, 5
Б. 2, 4, 1, 3, 5
в. 2, 4, 3, 1, 5
Г. 2, 4, 1, 5, 3
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест