Емоційна саморегуляція. Уміння вчитися (І.Д. Бех, §§ 14,15)

розуміння природи емоцій, уміння розпізнавати їх і здатність володіти собою

здатність діяти як відповідальні громадяни і повною мірою брати участь у соціальному житті

здатність розрізняти, розуміти, висловлювати, створювати та інтерпретувати поняття

здатність ефективно використовувати різні мови для спілкування 

відображення явищ навколишнього світу

сильні почуття, переживання людини, що визначаються обставинами, настроєм або стосунками з іншими

головне багатство людини

вплив навколишнього світу на настрій людини

мова нашої підсвідомості

задоволення 

натхнення 

цікавість

емпатію

обурення

страх

тривога

гнів 

інтелект

самоосвіта

працездатність

цікавість

розчарування 

сумнів

страх 

сором

невпевненість 

асоціація

дисоціація

рефреймінг

адаптація

запам'ятовування

розуміння

зосередження 

успіх

ліва півкуля 

права півкуля

стовбур

лімбічна система

 інстинкти, зокрема дихання, обмін речовин

рівновагу, координацію рухів та пізнавальних процесів

мислення, керує свідомими діями 

емоції, відіграє важливу роль у запам’ятовуванні 

рівновагу, координацію рухів та пізнавальних процесів

емоції, відіграє важливу роль у запам’ятовуванні 

 мислення, керує свідомими діями

інстинкти, зокрема дихання, обмін речовин

 "пірнальник", "мрійник", "везунчик", "мандрівник"

 "пірнальник", "мрійник", "логік", "мандрівник" 

"потопаючий", "мрійник", "логік", "блукач"

одразу хапаються за справу

розкладають все по поличках

спочатку починають робити, а потім думають 

добре виконує роботу, яка потребує короткочасних зусиль

самостійно плануєте час

прагнете зрозуміти матеріал 

очікуєте інструкцій та інформації від вчителя

намагаєтесь механічно завчити матеріал

здатність застосовувати набуті знання на практиці 

здатність мислити творчо і нестандартно, знаходити оригінальні рішення, продукувати свіжі ідеї

здатність аналізувати інформацію 

розумова відсталість