Концепція Нової української школи

Особистістю

Бізнесменом

Патріотом

Інноватором

Винахідником

повага до особистості;

доброзичливість і позитивне ставлення;

вміння відстояти власну позицію;

діалог – взаємодія – взаємоповага

принципи соціального партнерства

три рівні повної загальної середньої освіти:

два рівні повної загальної середньої освіти:

один рівень повної загальної середньоїосвіти:

чотири рівні повної загальної середньоїосвіти:

адаптаційно-ігровий, основний

вступний, основний

первинний, вторинний

учні та вчителі

вчителі та батьки

вчителі, учні та батьки

Спілкування іноземними мовами

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

Основні компетентності у природничих науках і технологіях

Комунікативна компетентність

Інформаційно-цифрова компетентність

Математична компетентність

Уміння вчитися впродовж життя

Ініціативність і підприємливість

9

10

11

7

5

уміння читати і розуміти прочитане;

критичне і системне мислення;

невміння співпрацювати в команді.

здатність співпрацювати з іншими людьми

уміння висловлювати власну думку лише письмово

знання, навички, цінності, ставлення;

вміння, цінності, розуміння, діяльність;

знання, уміння, психологічні особливості, ставлення.

модульного навчання

індивідуального навчання

педагогіки партнерства

болонської системи

дитиноцентризм

інтеграція

атестація

стимулювання

Так

Ні

Не знаю.

Лише з питання стажування

10

11

12

13

Вчитель пояснив дітям, як розв’язувати задачу. Потім розв’язали аналогічну задачу, далі перейшли до задач іншого виду. Вдома мали зробити завдання на повторення.

Вчитель запропонував групам розв’язати задачу різними способами. Потім обговорили кожен спосіб. Вчитель пояснив як можна розв’язати ще поставлене завдання. Разом обрали найзручніший спосіб. Далі практика з розв’язання задач, пов’язаних з життям.

Вчитель пояснив новий матеріал, перевірив рівень засвоєння, потім перейшли до нового матеріалу.

здобуття знань

виробленні умінь і навичок

формуванні компетентностей

формуванні цілісної оболонки

накопиченні максимальної суми знань

здобуття знань для подальшого життя

інформаційно-комунікаційна компетентність

високі досягнення в певній галузі знань

наставника та джерела знань

ментора

беззаперечний авторитет, абсолютна істина для дитини

Коуча, фасилітатора, тьютора, модератора в індивідуальній освітній траєкторії дитини

старшого досвідченого наставника, взірця

так

ні

за рішенням педагогічної ради

за рішенням батьківської ради

за наказом відділів чи управлінь освіти

діяльнісним

культуроллогічним

інтегративним

особистісно-орієнтованим

технологічним