Контрольна робота №4. Творчість П. Куліша, Марка Вовчка

А.романом-сповіддю;

Б. романом-хронікою;

В. романом-передбаченням;

Г. романом-застереженням.

А. Києва;

Б.Дніпра;

В. чорної ради;

Г. дороги.

А. зображення тяжкого становища кріпаків та наростання стихійного протесту проти несправедливості та неволі;

Б. зображення історичних подій у Ніжині 1663 року - доби Руїни;

В. зображення історичних подій ХVІ – ХVІІ століття в Україні, побуту, звичаїв Запорозької Січі;

Г. зображення справжньої суті російського імпер­ського режиму.

А. Прудкий

Б. Чепурний

В. Супруненко

Г. Чупруненко

А. Божого Чоловіка;

Б Василя Невольника;

Г Матвія Гвинтовку;

Г. Івана Брюховецького.

А. Божий Чоловік;

Б. Василь Невольник;

В. Михайло Черевань;

Г. Матвій Гвинтовка.

А. Сомко про Божого Чоловіка;

Б. Шрам про Кирила Тура;

В. Сомко про Кирила Тура;

Г. Шрам про Петра Шраменка;

1 - А, 2 - Б, 3 - В, 4 - Г;

1 - Б, 2 - В, 3 - Г, 4 - А;

1 - В, 2 - Б, 3 - Г, 4 - А;

1 - В, 2 - Г, 3 - Б, 4 - А.

А. Взаємини між панством та біднотою;

Б. Вірність обов’язку, козацька честь;

В. Любов і ненависть;

Г. Вірність і зрада;

Д. Батьки і діти;

Е. Цінність людського життя;

Є. Гармонії людини і природи.

А. Марко Вовчок — основоположниця жанру психологічного роману в українській літературі;

Б. Марко Вовчок — основоположниця дитячої прози;

В. Марко Вовчок зміцнила основи української соціально-побутової повісті;

Г. Марко Вовчок є авторкою історичної казки-повісті «Кармелюк».

А. Г. Квітці-Основ’яненку;

Б. Г. Сковороді;

В. Т. Шевченкові;

Г. своїй матері.

А. Устині;

Б. старій пані;

В. панночці;

Г. Назарові;

Д. Прокопу.

А. невміння відстоювати свою думку;

Б. непрофесійність лікаря;

В. неосвіченість;

Г. аморальність армійської освіти, взаємин і способу життя;

Д) прояв своєї сутності не тільки у ставленні до кріпаків, але й у родинних взаєминах.

А. Нестерпне становище селян, через жорстокість кріпосників;

Б. Збільшення стихійного протесту проти панів;

В. Кохання і подружнього життя;

Г. Перші прояви непокори пригноблених селян;

Д. Мораль панів і трудового народу;

Е. Воля і рабство.

А. Зображення тяжкого становища кріпаків та наростання стихійного протесту проти несправедливості та неволі.

Б. зображення боротьби трудящих проти своїх поневолювачів та ролі і місця поета у визволенні народу від гніту.

В. зображення життя селянства в пореформені часи, суспільні явища, що мали місце в 80–90 роках XIX

Г. Розповідь про чотирьох розумних підлітків, зі своєю думкою, на чию долю вже випадали випробування.

1 - А, 2 - Б, 3 - В, 4 - Г, 5 - Д;

1 - Д, 2 - Б, 3 - В, 4 - Г, 5 - А;

1 - Б, 2 - А, 3 - Г, 4 - В, 5 - Д;

1 - Б, 2 - А, 3 - В, 4 - Г, 5 - Д.

1 - А, 2 - В, 3 - Е, 4 - Б, 5 - Є, 6 - Г, 7 - Д;

1 - А, 2 - Б, 3 - Г, 4 - В, 5 - Д, 6 - Е, 7 - Є;

1 - Е, 2- Б, 3 - Г, 4 - В, 5 - Д, 6 - А, 7 - Є;

1 - Г, 2 - Б, 3 - А, 4 - В, 5 - Д, 6 - Е, 7 - Є.

А. перехід Устини до міста наймичкою;

Б. сцена, у якій паннночка побила стару кріпачку;

В. одруження панночки;

Г. приїзд панночки й обрання Устини покоївкою;

Д. перша розповідь Устини про своє життя: «…сиротою зросла я, при чужині, у людях…».

А. роман, побудований на історичному сюжеті, який відтворює у художній формі якусь епоху, певний період історії;

Б. різновид роману, у якому автор ставить за мету зображення й дослідження «внутрішнього стану людини» й «найтонших порухів її душі»;

В. літературна форма роману, що містить викладення подій в їх часовій послідовності в житті однієї людини чи цілої сім'ї;

Г. великий за обсягом і складний за будовою епічний твір, у якому широко охоплені важливі й складні суспільні про­цеси, всебічно і в розвитку показані численні персонажі.

А. розв'язка

Б. розвиток дії

В. зав'язка

Г. композиція

Д. Кульмінація