КПР_ГР 3 Громадянська освіта 8 клас

Усвідомлення людиною своєї самоцінності, яка є рівною для всіх і не залежить від вчинків чи статусу.

 Сукупність особливих рис характеру, які людина набуває завдяки зразковій поведінці. 

Визнання суспільством виняткових інтелектуальних здобутків конкретної особи. 

Невиправдане розрізнення чи обмеження прав людини, що ставить її у гірше становище за певною ознакою.

Встановлення спеціальних пільг для вразливих груп (наприклад, людей з інвалідністю) для вирівнювання їхніх можливостей.

 Вимога дотримуватися загальних правил розпорядку, що є однаковими для всіх без винятку членів організації.

Публічне висловлювання незадоволення в соцмережах без пропозицій щодо вирішення проблеми. 

Розробка та подання петиції до шкільної ради щодо створення зони відпочинку чи реформування їдальні.

Ініціювання та проведення екологічної акції з роздільного збору відходів на території школи.

Виконання всіх вказівок адміністрації, навіть якщо вони обмежують права учнів. 

Призначення одного відповідального за всі процеси, щоб уникнути суперечок у групі.

Завершення проєкту одразу після проведення заходу без аналізу досягнення мети

Ретельне планування ресурсів та проміжних кроків (дорожня карта проєкту).

Здійснення моніторингу результатів та їх презентація громаді для отримання зворотного зв'язку.

Заміна пластикових пакетів на паперові, які викидаються після першого використання. 

Свідома відмова від купівлі надлишкових речей

 Купівля товарів у великих упаковках, навіть якщо частина продукту згодом буде викинута.

Організація компостування органічних відходів замість їх спалювання чи вивезення на сміттєзвалище.

Так

Ні

Так

Ні

Ініціювання учнівських опитувань та реалізація локальних соціальних проєктів у межах школи чи мікрорайону.

Участь у загальнодержавних референдумах для впливу на державні рішення.

Створення приватного підприємства для фінансування благодійних ініціатив громади. 

Суворе дотримання вертикальної ієрархії, де лідер команди несе повну персональну відповідальність за всі помилки учасників. 

Активне залучення кожного учасника до обговорення та розподіл завдань відповідно до особистих навичок і талантів.

Максимальне уникнення будь-яких дискусій чи розбіжностей у поглядах задля збереження позитивного емоційного фону в групі. 

Право та можливість учнівства самостійно або через представницькі органи вирішувати питання внутрішнього життя школи.

Система повного підпорядкування учнівських старост наказам адміністрації закладу задля підтримки дисципліни. 

Можливість учнів змінювати державну навчальну програму за власним бажанням.

Призначення одного лідера, який буде одноосібно приймати всі рішення без обговорення з командою.

Ретельне дослідження причин виникнення проблеми та складання переліку необхідних ресурсів.

Поширення інформації про реалізацію проєкту в громаді та презентація результатів перед шкільною спільнотою.

Завершення всієї діяльності одразу після проведення заходу без аналізу того, чи була досягнута мета.

Право вільно висловлювати свої думки та право на те, щоб ці думки були почуті дорослими.

Свобода об'єднуватися з іншими громадянами для захисту своїх інтересів у межах закону.

Обов'язкове погодження кожної власної ідеї з думкою більшості, щоб не виділятися серед інших.

Право ігнорувати правила закладу освіти, якщо вони здаються дитині занадто нудними.