М.Хвильовий "Я (Романтика)"
Яке справжнє прізвище Миколи Хвильового?
Яку присвяту має новела "Я (Романтика)"?
Кого у творі названо "вірним псом революції"?
Кого охарактеризовано словами "злий геній...з каменем замість серця"?
Хто має "трохи безумні очі" й "нагадує каторжника"?
Хто з героїв, коли треба "енергійно розписатися під темною постановою - "розстрілять", завше мнеться"?
Який образ нагадує головному герою його мати?
У чиєму палаці засідає чорний трибунал комуни?
Кого Я назвав сторожем своєї душі?
Хто з героїв налаштований слухняно, бездумно, швидко й акуратно виконати будь-який наказ?
Хто керує батальйоном "юних фанатиків комуни"?
З яким запахом асоціюється рідний дім у спогадах головного героя?
Хто з героїв, буває, не витримує й проситься на фронт, але поступово звикає до свого "права купатися в калюжах крові"?
З групою яких людей було розстріляно матір Я?
Про кого йдеться: "Я - чекіст, але я і людина"
"І мій неможливий біль, і моя незносна мука тепліють у лампаді фанатизму перед цим прекрасним печальним образом". Про який образ ідеться?
Про кого йдеться: "...це ж він і мій безвихідний хазяїн, мій звірячий інстинкт"?
Як поставився Я, герой твору «Я (Романтика)» М. Хвильового, до того, що йому необхідно було розстріляти свою матір
У новелі «Я(Романтика)» зображено події
Головною ідеєю новели М. Хвильового "Я (Романтика)"є:
Багатство слухових образів (канонада, бій годинника, гроза), зорових (димки, блискавці, портрети), нюхових (м’ята, цигарковий дим) є ознаками
Прочитайте уривок з новели М. Хвильового "Я (Романтика)"
"Я здригнувся й побіг до трупа матері.Став перед ним на коліна і пильно вдивлявся в обличчя, але воно було мертве. По щоці, пам’ятаю, текла темним струменем кров. Тоді я звів цю безвихідну голову й пожадливо впився устами в білий лоб.Тьма."
Ці рядки є частиною
У творі “Я (Романтика)” центральною є тема
У якому творі М.Хвильового особливо гостро поставлене питання подальшого розвитку української літератури та орієнтації на передові здобутки європейської культури?
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
