Міфи в історії

Тести Історія України 5 клас Тест
Адаменко Т. А.
Додано: 24 січня
Предмет: Історія України, 5 клас
Копія з тесту: Міфи в історії (за підручником "Вступ до історії України та громадянської освіти" І.Щупака та інш.)
Домашня робота
В реальному часі
Тестування
Відповідності
Флеш-картки
Роздрукувати
12 запитань
Запитання 1

Розповідь, що передає уявлення наших далеких предків про створення світу, його будову, про богів і різних фантастичних істот - це ...

варіанти відповідей

історія;

фейк;

факт;

міф.

Запитання 2

Подія, що відбулася в дійсності, істинність якої перевірена і не піддається сумніву, це - ...

варіанти відповідей

фейк;

факт;

міф;

легенда.

Запитання 3

Підробка, фальшивка, поширення брехні з метою зміни громадської думки - це ...

варіанти відповідей

факт;

фейк;

міф;

легенда.

Запитання 4

Оберіть ЧОТИРИ твердження, що допомагають відрізняти давні міфи від сучасних?

варіанти відповідей

намагаються пояснити незнайомі та незрозумілі процеси, події, явища тощо;

додають до реальних фактів вигадене;

часто створються свідомо, з певною метою;

"олюднюють" явища природи, наділяють людей надзвичайними здібностями;

усні історичні джерела;

логічно завершені оповіді.

Запитання 5

Оберіть П'ЯТЬ ознак, що відрізняють сучасні міфи від міфів давнини?

варіанти відповідей

створюються навмисно, з певною метою;

виникають ненавмисно через відсутність доказів для створення достовірної історії;

створюються, щоб пояснити незнайомі та незрозумілі процеси, явища, події тощо;

спотворюють природу історичних процесів;

уривчасті, логічно незавершені розповіді;

поширюються через засоби масової інформації.

явища природи набувають людських рис

передаються з покоління в покоління та не потребують перевірки

Запитання 6

Оберіть ЧОТИРИ твердження, що вказують на шкідливість та небезпечність історичних міфів?

варіанти відповідей

спотворюють історію;

можуть використовуватися для розв′язання війн;

перевантажують соціальні мережі, відволікають від важливих справ;

"романтизують" важкі криваві війни;

можуть бути образливими для певних спільнот.

заповнюють "білі плями" історії

Запитання 7

Факт чи фейк?

"Львівські копальні кави" - привабливий туристичний об'єкт Львова.

Чи існують насправді кавові копальні у Львові?

варіанти відповідей

Так, це факт, бо такі копальні існуть насправді в центрі Львова.

Ні, це фейк, бо кавові зерна - це не корисна копалина, а насіння плодів кавового дерева.

Запитання 8

Факт чи фейк?

Українська мова на конкурсі краси мов в Парижі в 1934 році зайняла третє місце, а за мелодійністю була визнана першою.

варіанти відповідей

Це факт, бо українська мова надзвичайно красива, лексично багата, справді мелодійна.

Це фейк, бо такого конкурсу в 1934 році в Парижі не було, краса та мелодійність мов не визначалися.

Запитання 9

Факт чи фейк?

М.С.Грушевський - перший президент в історії незалежної Української держави.

варіанти відповідей

Це факт, бо сам М.Грушевський писав так на своїй візитці й підписувався згодом "бувший президент Української Центральної Ради".

Це фейк, бо архівні документи не підтверджують існування такої посади (Конституція Української Народної Республіки від 29 квітня 1918 року). Відсутні також й інші документи за підписом М.С.Грушевського як президента республіки.

Запитання 10

Недосліджені з різних причин історичні події, явища, факти називають...

варіанти відповідей

"білі сторінки" історії;

історичні міфи;

"білі плями історії".

Запитання 11

Що означає " розвінчати міф"? Що для цього потрібно зробити?

( декілька правильних відповідей)

варіанти відповідей

Розповісти цей міф знайомим та обговорити його, висловити своє ставлення до нього.

З'ясувати в чому суть історичного міфу, його автора та причини появи.

Детального дослідити різні джерела інформації стосовно даної події чи факту, критично їх проаналізувати.

Знайти незаперечні докази і факти помилковості тверджень і аргументовано спростувати їх.

Запитання 12

Як перевірити достовірність історичної інформації? ( декілька варіантів відповідей)

варіанти відповідей

Звернутися до офіційних джерел (архівів, сайтів).

Дослідити альтернативні джерела.

Проаналізувати, співставити інформацію, зробити висновки.

Почитати коментарі щодо достовірності даної інформації в соціальних мережах.

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест