НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

створення комфортних умов для самовираження, самоідентифікації та реалізації особистісного потенціалу молодшого школяра

сукупність предметів відання, завдань, повноважень, прав і обов'язків державного органу або посадової особи, що визначаються законодавством

усвідомлення багатоманітності світу; формування та розвиток толерантності, терпимості та поваги до інших; уміння дотримуватись правил та застосовувати соціальні навички в різних видах діяльності;

формування інтересу до України, до пізнання її історії, природи, славетних постатей; виховання пошани до державних символів, традицій, звичаїв,культури рідного краю;

формування активної життєвої позиції, виховання громадянських, соціально-культурних та моральних якостей;

формування та розвиток дослідницьких умінь, опанування способів пізнання предметів і явищ природи, навколишнього середовища, суспільного життя;

цілеспрямоване використання елементів кооперативного навчання (робота в парах, робота в малих групах)

динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, провадити професійну та/або подальшу навчальну діяльність.

створення комфортних умов для самовираження, самоідентифікації та реалізації особистісного потенціалу молодшого школяра.

видобування з різних видів пам'яті раніше засвоєних знань, умінь або навичок з метою їх подальшого використання при засвоєнні нового матеріалу.

це навчання на основі інтеграції змісту навчального матеріалу з різних навчальних дисциплін навколо однієї теми.

це сукупність послідовних та взаємопов'язаних дій учителя й учня. Вони спрямовані на формування цілісної картини світу школяра на основі об'єднання навчального матеріалу з різних освітніх галузей (навчальних предметів).

сукупність предметів відання, завдань, повноважень, прав і обов'язків державного органу або посадової особи, що визначаються законодавством.

наукові підходи до викладання інтегрованого курсу

методи інтегрованого навчання

простежується систематичне використання конструктора LEGO як засобу гри й експериментування, яке розвиває зв’язне мовлення та творче мислення дітей, формує вміння поетапно розв’язувати проблемні завдання, розвиває вміння працювати в команді, свідомо ухвалювати рішення, адаптуватися до змін, пробувати та не боятися поразок;

застосування проєктної технології як способу організації самостійної практичної діяльності школярів, яка складається із проблеми проєкту, власне проєктування, пошуку інформації, продукту, презентації, портфоліо проєктної роботи;

усвідомлення багатоманітності світу; формування та розвиток толерантності, терпимості та поваги до інших; уміння дотримуватись правил та застосовувати соціальні навички в різних видах діяльності;