Основні риси та функції педагога (вихователя)

Фахівець, який сьогодні працює в системі дошкільної освіти, володіє педагогічними технологіями, що відповідають новим суспільним цілям та рівню розвитку науки про дитину.

Людина, яка здійснює цілеспрямований виховний вплив на іншу особу

Елементарний

Базовий

Досконалий

Творчий 

Всі відповіді вірні

Характеризується чіткою спря¬мованістю дій учителя, їх високою якістю, діалогічною взаємодією у спілкуванні.

Учитель володіє основами педагогічної майстерності: педагогічні дії гуманістично зорієнтовані, стосунки з учнями і колегами розвиваються на позитив¬ній основі, добре засвоєно предмет викладання, мето¬дично впевнено і самостійно організовано навчально-виховний процес на уроці.

Вчи¬тель самостійно конструює оригінальні педагогічне до¬цільні прийоми взаємодії

У вчителя наявні лише окремі якості професійної діяльності. Найчастіше — це володін¬ня знаннями для виконання педагогічної дії, володіння предметом викладання.

Характеризується чіткою спря¬мованістю дій учителя, їх високою якістю, діалогічною взаємодією у спілкуванні.

Арактеризують розумові та емоційно-вольові якості особистості, які є взаємопов'язаними й утворюють єдине ціле. Вони передбачають високий рівень розвитку загальних (спостережливості, мислення, уяви) та спеціальних здібностей.

Здібності організувати свою власну діяльність і діяльність підлеглих, створювати колектив як інструмент вирішення виробничих завдань та розвитку особистості

Здатність людини взаємодіяти з іншими людьми, адекватно інтерпретуючи отримувану інформацію, а також правильно її передаючи

Дібності проникати у внутрішній світ учня, вихованця, психологічна спостережливість, яка пов'язана з глибоким розумінням особистості учня, його тимчасових психічних станів. 

Індивідуальні особливості особистості, які є суб'єктивними умовами успішного здійснення дослідницької діяльності

Немає правильної відповіді

Інформаційно-комунікативна

Мобілізаційна 

Організаційно-мотиваційна

Вміння вчителя використовувати власний психофізичний апарат як інструмент педагогічного впливу, уміння емоційної саморегуляції, спілкування, культура і техніка мовлення

Професійно-статутні можливості щодо здійснення людиною її повноважень у професійній діяльності; це широкий набір професійних знань, умінь та навичок, які можна використовувати в різних ситуаціях

Арактеризують розумові та емоційно-вольові якості особистості, які є взаємопов'язаними й утворюють єдине ціле. Вони передбачають високий рівень розвитку загальних (спостережливості, мислення, уяви) та спеціальних здібностей

Професійно-статутні можливості щодо здійснення людиною її повноважень у професійній діяльності; це широкий набір професійних знань, умінь та навичок, які можна використовувати в різних ситуаціях.