Параграфи 1-4 (Задорожний, 9 кл) Рівні організації. Методи дослідження. Органічні/неорганічні речовини
На рисунку зображено три біологічні об'єкти, позначені цифрами. Проаналізуйте твердження щодо рівнів їх організації.
1. Об'єкти 1 і 2 перебувають на одному рівні організації живої природи.
2. Об'єкт 3 можна водночас розглядати на двох різних рівнях організації живої природи.
Чи є поміж ними правильні?
На схемах І і ІІ наведено об'єкти різних рівнів оргаізації живої природи та деякі їхні складники. Укажіть правильну комбінацію слів для заповнення пропусків на схемах.
В організмі людини майже 99% кількості цього хімічного елемента входить до складу нерозчинних солей, забезпечуючи, зокрема, опорну функцію. Його йони також беруть участь у регуляції скорочень скелетних м'язів, діяльності серця. Укажіть цей хімічний елемент.
Під час обстеження ендокринолог виявив, що в організмі пацієнта гормону тироксину вироляється менше від норми. Причиною цього може бути недостатнє надходження з їжею чи водою..
В організмі йони Кальцію беруть участь у:
На якому рівні організації живої матерії відбувається колообіг речовин між різними популяціями, видами і неживою природою:
Передача нервових імпульсів і транспорт речовин через мембрани забезпечується різницею концентрацій поза клітинами та всередині них:
На якому рівні організації знаходяться віруси:
Яке твердження з наведених є вірним?
Нестача в організмі вітаміну В12 призводить до анемії. Який хімічний елемент входить до складу цього вітаміну?
Метод біологічного пізнання, який І. Павлов застосував для дослідження умовних рефлексів у тварин?
Яка властивість води дозволяє клопам-водоміркам бігати поверхнею води?
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
Зареєструватись за допомогою Google