Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр для учнів 10 класу, які перебувають на сімейній (домашній) формі здобуття освіти

Початковий та середній рівень 

1. Укажіть рядок із фразеологізмами:

2. Визначте синтаксичну роль фразеологізму у реченні

Язикатій Хвесьці не можна казати нічого.

3. У якому рядку всі сполучники підрядні?

4. Закінчення -а ( -я) у формі родового відмінка мають усі іменники в рядку 

5. У якому рядку до складу словосполучень входять тільки якісні прикметники?

6. У якому рядку всі іменники вживаються тільки у формі однини?

7. На місці крапок треба писати з в кожному слові рядка 

8. Позначте рядок, у якому всі займенники пишуться разом

9. У якому рядку всі прийменники похідні?

10. Позначте рядок, у якому всі слова є дієприкметниками.

11. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

12. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне)

Я хочу, щоб цвіла (1) край шляху квітка, і гула над нею (2) працьовита бджола, (3) і жайворон співав у високій (4) блакиті.

А іменник;       Б прикметник;         В дієприкметник;             Г прийменник; Д сполучник;   Е прислівник.

Достатній рівень

Прочитайте текст  і виконайте завдання 1-3 до нього

 (1) Усе починається з дитинства, з колискової, з голосу материнської душі над колискою. (2) Уже в/перше звучання почутої мелодії на/вічно вплітається для маленької дитини багатоголосся душі та світу. (3) Від/тепер відкривається шлях її радощам, смуткові й веселості, тривогам, і сподіванням. (4) І, на/певно, головному - взаємності з життям, зі світом. (5) Колискова – це не/наче душа, яка ходить навшпиньках.

1. Окремо в цьому тексті пишуться слова

Прочитайте текст  і виконайте завдання 1-3 до нього

 (1) Усе починається з дитинства, з колискової, з голосу материнської душі над колискою. (2) Уже в/перше звучання почутої мелодії на/вічно вплітається для маленької дитини багатоголосся душі та світу. (3) Від/тепер відкривається шлях її радощам, смуткові й веселості, тривогам, і сподіванням. (4) І, на/певно, головному - взаємності з життям, зі світом. (5) Колискова – це не/наче душа, яка ходить навшпиньках.

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Прочитайте текст  і виконайте завдання 1-3 до нього

 (1) Усе починається з дитинства, з колискової, з голосу материнської душі над колискою. (2) Уже в/перше звучання почутої мелодії на/вічно вплітається для маленької дитини багатоголосся душі та світу. (3) Від/тепер відкривається шлях її радощам, смуткові й веселості, тривогам, і сподіванням. (4) І, на/певно, головному - взаємності з життям, зі світом. (5) Колискова – це не/наче душа, яка ходить навшпиньках.

3. Складним є речення