Підсумковий урок з предмету "Саморегуляція та психічне здоров'я" по темі: "Психічні процеси і стани"

відображення в мозку людини предметів та явищ навколишньої дійсності, наприклад, ми бачимо квітку, бачимо її колір, форму, відчуваємо запах, торкаємося до її пелюсток.

вміння зосереджуватися на певному виді діяльності, наприклад, переписувати текст із підручника в зошит;

вміння запам’ятовувати інформацію, наприклад, вивчити імена та прізвища своїх однокласників.

за допомогою лише зору;

 за допомогою лише слуху;

за допомогою зору, слуху, нюху, дотику та інших органів чуття.

вміння зосереджуватися на певному виді діяльності, наприклад, готувати суп;

здатність запам’ятовувати, зберігати та відтворювати інформацію, наприклад, вивчити свою домашню адресу і завжди її пам’ятати;

відображення в мозку людини предметів та явищ навколишньої дійсності, наприклад, ви бачите зошит, бачите який малюнок зображено на його обкладинці, можете побачити якого кольору його аркуші, визначити форму зошита, торкнутися до аркушів і сказати, що вони паперові тощо.

механічного запам’ятовування;

логічного запам’ятовування.

вміння зосереджуватися на якомусь виді діяльності, наприклад, розглядати цікаву картинку в підручнику;

вміння запам’ятовувати інформацію, наприклад, вивчити вірш напам’ять;

вміння логічно мислити, наприклад, вирішити задачу на уроці математики.

дівчинка побачила на клумбі ромашку;

дівчинка закрила очі і уявила собі ромашку, яку побачила учора на клумбі.

Рома вирішив задачу по математиці і записав її у зошит;

Рома вивчив вірш напам’ять;

Рома ліг спати.

 Алла уважно слухала вчителя української мови;

Леся уважно спостерігала за парою лебедів на озері;

Зоя уважно слухала вчителя і раптом побачила за вікном яскраву повітряну кульку, що зачепилася за гілку дерева.

Від надмірного хвилювання;

Від радості;

Від важкого захворювання;

Усі відповіді вірні.

Так;

 Ні.

Мікросон

Ілюзії

Галюцінації

Марення

швидкий та повільний;

глибокий та поверхневий;

летаргічний