Повторення вивченого у 5 класі

Виділяється комами

Пишеться в лапках

Пишеться лише на початку речення

Стоїть після слів автора

Вчителька запитала учнів, чи всі готові до уроку.

Мамо, прийшла вже весна,- сказала маленька пташка.

Діти одноголосно закричали, що люблять морозиво.

У лісі ростуть різні дерева дуби, ялини, клени, сосни.

Передане дослівно чуже висловлювання

Слова, що вносять додаткову інформацію в речення.

Слова, з якими звертаються до іншої особи.

Розмова двох осіб.

Люди кажуть, що весна цього року пізня.

Бути відмінником - це гордість.

- Весно красна! Прийди швидко. Прийди.

Ліси, поля, луги - це все наша Батьківщина.

Мама попросила сина: " Допоможи мені з прибиранням:

Діти попросили маму. щоб вона купила їм морозиво.

- Привіт, сестричко!

- Привіт!

"Без труда нема добра",- вчить народне прислів'я.

а)Ярославна подумала «Ніщо так не красить людину, як натхнення».

б)Мудрець наполягав: «Краще слухати, ніж говорити».

в)І тихо-тихесенько я промовляла: Сон літньої ночі, мені тебе жаль

г)Струна бринить лагідною луною «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!»

а)«Васильку, а йди сюди» — гукнув з подвір’я батько.

б)«Голубчику, рятуй!» — тут простогнала Щука.

в)«Чого ти журишся?» — вона спитала тихо.

г)«Ніщо так не красить людину, як натхнення», — подумала Ярославна.

а)крапка

б)знак оклику

в)знак питання

г)кома

А: “П?”

"П,"-а.

“П?” – а.

діалог

пряма мова

інтонація

слова автора

кожну репліку пишемо з нового рядка, перед нею ставимо тире.

кожну репліку пишемо з нового рядка, перед нею ставимо тире; якщо є слова автора, ставимо такі ж розділові знаки, як і при прямій мові.

кожну репліку пишемо з нового рядка, перед нею ставимо тире; якщо є слова автора, ставимо такі ж розділові знаки, як і при прямій мові, але без лапок.

закінчення

суфікс

префікс

слово або група слів, які виражають закінчену думку;

група слів або словосполучень;

набір слів, які не зв'язані між собою за змістом;

однорідні члени речення;

другорядні члени речення;

головні члени речення;

суфікс

префікс

закінчення

На, Ласочко, це ти спіймала!

Так вони і потоваришували.

Арсен дуже любив рибалити

Обдарувала місцевість

Щедро обдарувала

Природа обдарувала

 Сьогодні яскраво світить сонце.

Надворі пішов сильний дощ, тому Арсен залишився вдома.

Арсен зустрів Ласочку, їжака, собаку.

Діти ходять до школи кожен день, крім вихідних.

головні члени

другорядні члени

однорідні члени

У житті важливо мати захоплення.

Необхідно себе шукати.

Любов і турбота важливі в стосунках.

Справжня дружба приносить щастя.

не з’єднані сполучниками

з’єднані сполучниками а, але, та (у значенні але)

стосуються різних слів у реченні

з’єднані повторюваними сполучниками і, й, та (у значенні і)

поєднані неповторюваним сполучником і, й, та (у значенні і)

Пахне чебрецем і м'ятою в бабусиній хаті.

Лугова ромашко, ти така тендітна й красива.

З-під снігу вигулькнув пролісок, верболіз уже зацвів.

 Лісові дзвоники рясно зацвіли на галявині.

У житі розцвіли васильки, і все навколо засиніло.

Вільний і щасливий степ розлігся довкруг, а високо в небі літає

самотній шуліка.

Вітер з моря море розгойдав, хвилями здійнялися простори.

Струмок дзюрчить, і роса блищить, і вогнище палає, і ліс гілками верховіть у небесах витає.

Біля саду росте велика липа, на якій змостили собі гніздо лелеки.

 речення з кількома підметами та присудками

 речення з кількома граматичними основами

речення з кількома словосполученнями

 речення з кількома закінченими думками

До речі, ми завтра їдемо на екскурсію.

У вас може, є щось цікаве почитати?

Сьогодні все падає з рук як, навмисне.

Українська мова безсумнівно, необхідна в усіх сферах життя.

можливо

майже

особливо

навіть

по-моєму

вираження ставлення мовця до сказаного

завершення думки

вираження основної думки речення

ускладнення

Марійко ти хочеш бути письменницею?

Так хочеться зробити тебе кращою моя країно.

Нехай тобі моя доню насниться дивовижний світ Задзеркалля.

Нам усім потрібно шукати спільну мову друзі.

Офіціанте, підійдіть, будь ласка.

Ти не уявляєш, який це був чудовий день!

Привіт тобі, яскраве сонце!

Не сумуй, зіронько!

родовому відмінку

кличному відмінку

орудному відмінку

будь-якому відмінку

село, села, селом, (у) селі

дорога, доріжка, дорогий, подорожчати

коса, косий, косинець, косити

мороз, морозиво, морозець, заморожений

тигр, лісок, пташка, доля

садок, калинка, їжачок, криничка

мама, пічка, дім, донечка

приліт, захід, місяць, трава

малес…нька д…тина

віт…р ш…лестить

в…личезний п…ріг

з…лена ц…буля

…питати, …хопити, …казати, …фотографувати

…летіти, …мести, …топтати, …горнути

…хрестити, …повістити, …качати, …вузити

…молотити, …робити, …худнути, …клеїти

кіс…лява риба

чес…не слово

пес…ливий голос

студен…ський квиток

пішов в театр

плавала у океані

жила в Італії

працював у Угорщині

Він правді дивився у вічі.

За словами філософа Платона думки керують світом

Ти моє щастя шепотіла мати синові.

На сизих луках скошено траву.

Повітря склом виблискує ламким, і тиша ніжно дзвонить над полями

Дзвенить у зорях небо чисте, палає синім льодом шлях.

Десь там матуся в обіймах утоми виходить зустрічать мене на шлях

Схилились вишні в розпачі німім і ронять цвіт весільний у калюжу.

Я пригорнусь до тебе піснею і яворами, золотими крильми пшениці, тінявими ярами

Хтось, може, винен перед ними

Намалюй, зимова нічко, білосніжні сни.

Настали осінні, тихі та смутні дні, коли сонце світить і не гріє

Текст

Пряма мова

Непряма мова

Розповідь

«Як гарно»! – сказала сестра

На плакаті написано: «Дружіть з книгою!»

« Я піду на річку ловити рибу» - сказав Олег

з…їсти м…ясо

прис…вятити сім…ї

рел…єф міжгір…я

сер…йозний об…єкт

памороз…, пісен…ка, стежин…ці

л…лється, брун…ці, калинон…ка

хустин…ці, Малан…чин, камін…чик

люд…ми, нен…чин, поглян…те

тлумачний

орфографічний

орфоепічний

так

ні

Л..тчик, л..н, бо..вий

л..дяний, пол..вий, трет..го

ма..р, сер..зний, ран..го

шиплячим

губним

твердим

а, е, и.

а, и, е, і

а, и, е, і, о, у, ю

а, и, е, і, о, у

найменша одиниця мови та мовлення

найбільша одиниця мови

фонетика

графіка

орфоепія

орфографія

аналіз, щока, поняття, випадок

рідко, повний, зачіска, соя

тріщина, ткаля, почуття

казка, вільха, вітаю

кузня, юрба, синє, рюкзак

єнот, смієшся, ягода, юний

єдність, взуття, тюлень, ялинка

синява, грає, юрта, кювет

я, ю

ї, щ

ю, ї

дж, щ

землекоп, загальноосвітній

машинобудівний, молоковоз

листопад, передплужник

картоплесаджалка, народовладдя

шістнадцять, спросоння, у школі

областний, хворостняк, створити

бородьба, в океані, носиться

курьйозний, пестливий, скривдити

[борот'ба], [зжати], [с:адити]

[флес'ц'і], [книз'ц'і], [лехкий]

[вижгород], [танц'і], [пишут'с'а]

[важко], [казка], [молот'ба]

ст...повий, майст...р, тр...вога, л...лека

в...дмідь, зуп...нка, бр...ніти, м...лодія

вос...ни, в...шневий, ст...бло, ст...лити

в...сло, ч...решня, тижд...нь, дал...чінь

щітка, яма, їжак, шия

узлісся, сталь, земля, бджола

дошка, саджу, вільний, буря

пісня, гайок, палець, ящик

хижак

чисто

кислий

Китай

гігиєна

гиркий

килограм

чісельний

щирий

шипшина

кипарис

ківі

чемалий

щіт

шіна

вичірній

рілля

м' ята

ясен

єдність

дбаєш

мільярд

об'єкт

кулінарія

лякати

любити

сіяти

яблуко

уїдливий

їхати

пісня

синє

дзер-кало

а-лфавіт

со-м

ра-йон

лю-бити

люби-ти

ска-йп

ть-мяний

щирий, емблема

морський, природа

любити, гучний

теніс, корінь

файл, зуб

дуб, ґедзь

база,скайп

дощ, джаз

пощастити

їстівний

в'ється

людний

так

ні

б, п, т, ш

т, с, ц, ф

ч, к, ф, к

з, с, ф,х

б,д,з,с

з, ж, г, д

п, д, ж, з

д, з, б, дж

Щоб передати на письмі звучання слова, користуються звуковою транскрипцією.

Запис транскрипції беремо в круглі дужки.

Кожен звук позначаємо окремою буквою.

В транскрипції використовуємо всі букви.

Довгі звуки позначаємо двокрапкою.

Звук-це найменша одиниця мови та мовлення.

За допомогою звуків не можна розрізняти слова та групи слів.

Голосні бувають наголошені і ненаголошені.

Звуки, в основі яких лежить шум або шум з голосом, називають голосними.

розділ мовознавства, що вивчає правила написання слів.

розділ мовознавства, що вивчає систему умовних знаків для передачі звуків на письмі.

розділ мовознавства, що вивчає правила літературної вимови.

розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови.

розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови.

розділ мовознавства, що вивчає систему умовних знаків для передачі звуків на письмі.

розділ мовознавства, що вивчає правила написання слів.

розділ мовознавства, що вивчає правила літературної вимови.

розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови.

розділ мовознавства, що вивчає правила літературної вимови.

розділ мовознавства, що вивчає правила написання слів.

розділ мовознавства, що вивчає систему умовних знаків для передачі звуків на письмі.

розділ мовознавства, що вивчає систему умовних знаків для передачі їх на письмі.

розділ мовознавства, що вивчає правила літературної вимови.

розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови.

розділ мовознавства, що вивчає правила написання слів.