Варіант 1.Рівні організації живої природи.Фундаментальні властивості живого.Концепція сталого розвитку.
Позначте рівень організації біологічної системи, складники якої зображено на рисунку.
До якого рівня організації життя належить об’єкт, зображений на рисунку?
Яка наука досліджує вимерлі організми?
Яка наука застосовує близнюковий метод досліджень?
У 1928 році англійський учений Ф. Гриффіт змішав культуру живих нехвороботворних стрептококів із мертвими хвороботворними і цією сумішшю інфікував мишей. Миші захворіли на пневмонію й померли, а в їхній крові дослідник виявив багато живих хвороботворних бактерій. Відкрите явище було названо трансформацією бактерій. Який метод біологічних досліджень застосував Гриффіт?
На схемі наведено об'єкти різних рівнів організації живої природи та їхні складові. Укажіть правильну комбінацію для заповнення пропусків.
Які твердження щодо рівнів організації зображених біологічних об'єктів правильні?
І. Об’єкти 1 і 2 перебувають на одному рівні організації живої природи.
II. Об’єкт 3 займає нижчий рівень організації, ніж об’єкти 1 і 2.
III. Об’єкти 4 і 5 можна водночас розглядати на двох рівнях організації живої природи.
Який рівень організації живої матерії забезпечується взаємодією різних органів, об'єднаних у системи органів?
Учені змінюють спадковий матеріал бактеріальних клітин та використовують їх для отримання гормону росту, білків-інтерферонів, вакцин проти збудників гепатиту В. Це стало можливим унаслідок сучасних досліджень у галузі
На рисунку зображено об’єкти живої природи попарно.
Які пари утворені об’єктами, що знаходяться на одному рівні організації живої природи?
На рисунку зображено три біологічні об’єкти, позначені цифрами.Укажіть правильну послідовність об’єктів за підвищенням рівня організації живої природи.
Розв’язування проблеми нестачі продовольства, енергії, мінеральних ресурсів, поліпшення стану охорони здоров’я та навколишнього середовища пов’язують з розвитком науки, яка виникла на стику біологічних, хімічних, технічних дисциплін, і дає змогу використовувати організми для потреб виробництва.
Ця наука –
На рисунку зображено три біологічні об'єкти, позначені цифрами.
Проаналізуйте твердження щодо їхніх рівнів організації.
І. Об'єкти 1 та 2 перебувають на різних рівнях організації живого.
ІІ. Об'єкт 2 порівняно з об'єктом З перебуває на вищому рівні організації. Чи є поміж них правильні?
Розгляньте рисунки 1-4, на яких схематично зображено біологічні процеси. Яким рисунком ілюстровано процес, що відбувається на клітинному рівні організації живого?
На якому рівні організації живого перебуває біологічний об’єкт, зображений на рисунку?
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
Зареєструватись за допомогою Google