Шкільні конфлікти

А. Висловлюючи критичні зауваження, не звертатиму увагу на його дратівливість, але наполегливо домагатимуся усунення недоліків.

Б. Тактовно висловлю колезі власну думку щодо проблемної ситуації та з’ясую його погляди.

В. За будь-яких умов намагатимуся знайти знайти компромісне вирішення ситуації.

Г. Висловивши критичні зауваження, зроблю все, щоб уникнути марного напруження у взаєминах.

Д. Критикуючи запропонований колегою розклад уроків, намагатимуся не вразити його почуття.   

А. Незважаючи на його статус, переконуватиму присутніх у справедливості висловлених мною зауважень. За будь-яких умов обстоюватиму власну позицію.

Б. Промовчу в присутності підлеглих, але пізніше, якщо мої зауваження слушні, намагатимуся зробити так, щоб директор їх зрозумів.

В. Навряд чи мені вдається заперечувати директору, тому спробую уникнути неприємностей.

Г. Намагатимуся негайно усунути спільні усунути спільні суперечності, тактовно пояснюючи слушність зауважень.  

Не обтяжуватиму себе роздумами, якщо це зробить директора «щасливим», то дам йому можливість наполягати на своєму. 

А. Я рішуче перериваю розмову, даючи зрозуміти співрозмовнику, що не маю часу вирішувати цього питання.

Б. Спочатку намагатимуся чітко визначити, у чому полягають суперечливі інтереси обох сторін. Потім запропоную розробити план спільних дій щодо налагодження ситуації.

В. Намагатимуся знайти «золоту середину» у вирішенні суперечки між матір’ю й учителем.

Г. Викличу вчителя й запропоную йому взяти на себе ініціативу у вирішенні конфліктної ситуації.

Д. Намагатимуся переконати матір учня в тому, що потреби її дитини завжди ставатимуть на перше місце. Під час розмови виявлятиму щиру турботу й інтерес до долі її дитини.   

А. Вважаю, що основним пріоритетом повинні бути гармонійні взаємини в колективі. Тому цілком підтримуватиму директора школи, переконуючи колектив у необхідності та виправданості запропонованих керівником нововведень.

Б. Будь-яка конфронтація негативна, оскільки призводить до напруження. Отже, я уникатиму займати позицію, яка може викликати суперечності.

В. Вивчу, хто є хто й спробую встановити контакт з лідерами: краще пережити кілька неприємних хвилин, аніж відмовитися від своєї думки.

Г. Шукатиму способи, щоб дослідити особливості ситуаціїспільно з членами колективу та знайти оптимальні умови співпраці.

Д. Займу середню позицію як оптимальний варіант подолання розбіжностей між керівником і педагогічним колективом.

А. Допомогти претенденту «не втрачати обличчя».

Б. Наполегливо аргументувати свою позицію, нехтуючи упередженим ставленням колеги. Посилити контроль за його діяльністю та дисципліною.

В. Намагатися знайти такий компроміс, який був би прийнятим для обох сторін.

Г. Тактовно поговорити з претендентом віч-на-віч, прагнучи чітко визначити, у чому полягають порушені інтереси й суперечливі питання.

Д. Будь-що уникнути втягнення в конфлікт.

А. Створю умови, які сприятимуть врегулюванню конфлікту: шукатиму привід для відвертої розмови з колегою.

Б. Уникатиму будь-яких контактів із колегою, щоб не загострювати взаємини.

В. У взаєминих із колегою намагатимуся досягти гармонії, підкреслюючи переваги взаємних поступок.

Г. В інтересах професійної справи прагнутиму показати переваги власної позиції. Виявлятиму наполегливість і принциповість у досягненні взаєморозуміння з колегою.

Д. Запропоную колезі зайняти середню позицію для подолання розбіжностей.

А. Проситиму членів колективу висловити свої пропозиції щодо ситуації, що склалася, пізніше прийму рішення.

Б. Задовольню вимогу відділу світи.

В. Намагатимуся залагодити справу, ураховуючи інтереси кожної сторони та власні.

Г. Перегляну чинне законодавство та строковий договір учительки-пенсіонерки й докладу зусиль, щоб ситуацію вирішити по-моєму.

Д. Вестиму переговори, щоб дійти компромісу у взаєминах із колегами.