Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку з основами валеології

a.  прогулянки 

b.  сонячні ванни 

c.  водні процедури 

d.  гідроаеробіка

e.  ходьба босоніж 

f.  гімнастика пробудження

g.  повітряні ванни 

a.  дезадаптивний (ассимілятивно-аккомолативний) рівень; 

b.  інтегративний рівень.

c.  адаптивний рівень; 

d.  креативний рівень; 

a.  грамотне формування соматичної конституції 

b.  профілактика захворювань 

c.  тренування, підвищення розвитку й рівня здоров'я 

d.  забезпечення оптимальних умов життя дитини; 

e.  профілактика «стресу народження»

f.  здоровий спосіб життя дитини 

a.  профілактика «стресу народження»; 

b.  здорова психоекологія в сім'ї, у школі, у колі ровесників; 

c.  тренування, підвищення розвитку й рівня здоров'я

d.  наявність розвиваючого середовища і конкретних наставників;

e.  особлива увага до психічного розвитку дитини в критичні періоди  розвитку.

a.  технології, спрямовані на розв'язання пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження, підтримки і зміцнення здоров'я суб'єктів педагогічного процесу в ДНЗ: дітей, вихователів, батьків; 

b.  це складний, цілісний і багатогранний процес, що потребує спільних зусиль значної кількості людей (членів сім'ї, педагогічних колективів) і передовсім відповідної державної допомоги;   

c.  це виховання у дітей особистісних якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров'я, формуванню уявлень про здоров'я як цінність, посиленню мотивації на ведення здорового способу життя, підвищенню відповідальності за особисте здоров'я, здоров'я родини.

a.  оптимізацію соціально-гігієнічних умов життєдіяльності дітей і педагогів.

b.  реалізацію діагностичних, корекційних і реабілітаційних заходів з дітьми - залежно від групи здоров'я; 

c.  створення комфортних умов перебування в ДНЗ для всіх дітей, в тому числі і з особливими потребами; 

d.  моніторинг рівня здоров'я дітей; 

e.  організацію освітнього середовища в ДНЗ за вимогами особистісно-орієнтованого підходу; 

f.  вибір оптимальних технологій виховання і навчання з урахуванням віку, статі, індивідуальних особливостей розвитку дитини;

a.   спосіб життя 

b.  охорона здоров'я 

c.  зовнішнє середовище 

d.  генетичні чинники 

a.  це складний, цілісний і багатогранний процес, що потребує спільних зусиль значної кількості людей (членів сім'ї, педагогічних колективів) і передовсім відповідної державної допомоги;  

b.  це дії, звички, певні обмеження, пов'язані з оптимальною якістю життя, яка охоплює соціальні, розумові, духовні, фізичні компоненти, та, відповідно, із зниженням ризику розвитку захворювань. 

c.  це виховання у дітей особистісних якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров'я, формуванню уявлень про здоров'я як цінність, посиленню мотивації на ведення здорового способу життя, підвищенню відповідальності за особисте здоров'я, здоров'я родини.

Правильно 

Неправильно