Тест на визначення рівня професійної компетентності вчителя географії

усвідомлення багатозначності позицій і поглядів на те чи інше явище

уміння виявляти інтереси, потреби, протиріччя в позиціях соціальних груп і окремих осіб

використання різних джерел для пошуку алгоритму розв'язування задач

в підлітковому віці

в молодшому шкільному віці

в старшому шкільному віці

підручник, в якому інформація представлена в різній формі у вигляді анімації і зміст структуровано у відповідності з модульним принципом

комп'ютерний варіант традиційного підручника

комп'ютерна презентація традиційного підручника у вигляді мультимедіа

поточний

підсумковий

контроль результатів

результат професійної підготовки фахівця

ґрунтовні базові знання з предмета

критичність мислення

не викликатиму його до дошки, раз він соромиться, буду ігнорувати учня, поки він сам не виявить ініціативу і не визветься відповідати

викликатиму сором’язливого учня щоразу на кожному занятті – нехай вчиться відповідати і буде готовий до уроку

дам учню завдання творчого характеру, яке б відповідало його інтересам, щоб він міг реалізувати свій творчий та інтелектуальний потенціал, і таке, яке б зацікавило учнів класу. Попрошу учня зробити презентацію виконаного завдання

дефіцит учнів через демографічну кризу

збільшення обсягів фінансування освітніх сис­тем

забезпечення всім громадянам рівного доступу до високоякісної освіти

самоаналіз

педагогічне спостереження

аналіз результатів педагогічної діяльності, тес­тування

показати, що Вам зрозумілі переживання учня, зачекати, поки він заспокоїться, а потім обговорити ситуацію

насварити, примусити припинити так емоційно реагувати

повністю ігнорувати поведінку учня

так

задовольняється тим, чого встигли досягти

так, але тільки тоді, коли мені це подобається

так

так, але за сприятливих обставин

лише певною мірою

можете відмовитися від неї, якщо вислухаєте переконливі аргументи опонентів

триматиметесь своєї думки, якими б не були аргументи

поміняєте свою думку, якщо спротив буде міцним