Українські землі у складі Російської імперії в другій половині ХІХ ст.
«Негайно вислати з краю Драгоманова і Чубинського як невиправних й однозначно небезпечних для краю агітаторів» — це одна з вимог
Якому діячеві громадівського руху належать цитовані нижче спомини?
«Я заявився до київського генерал-губернатора Дундукова-Корсакова, просив паспорт за кордон… Через три дні дозвіл було одержано і я виїхав через Галичину й Угорщину до Відня, де почав готуватися до видання збірника «Громада». Водночас уряд почав конфісковувати брошури соціал-демократичного змісту, а тому вирішив перенести видання «Громади» до Женеви…»
Який із факторів відіграв вирішальну роль у стрімкому економічному розвитку Донбасу в другій половині ХІХ ст.?
Скасування кріпосного права, наділення селян земельними ділянками за викуп, переведення їх у стан тимчасовозобов’язаних — це основні положення
Таємне розпорядження міністра внутрішніх справ Російської імперії, що увійшло в історію під назвою «Валуєвський циркуляр», видано
Установіть послідовність суспільно-політичних подій в Російській імперії в другій половині ХІХ ст.
Апідписання імператором Олександром ІІ Емського указу про повну заборону використання української мови
Бвидання міністром внутрішніх справ П. Валуєвим циркуляру про обмеження видання книг українською мовою
Впідписання імператором Олександром ІІ Маніфесту про скасування кріпосного права
Гвідкриття в Києві Південно-Західного відділу Російського географічного товариства
У ХІХ — на початку ХХ ст. розвиток машинної індустрії пройшов такі стадії розвитку:
промисловий переворот — індустріалізація — монополізація.
Реформи 60 — 70-х років ХІХ ст. на Наддніпрянській Україні сприяли
Під час правління якого російського імператора запроваджено такі заборони:
«Не допускати ввозу в межі імперії... яких би то не було книг і брошур, що видаються за кордоном на малоросійському наріччі. Друкування і видавання в Імперії оригінальних творів і перекладів на тому ж наріччі заборонити, за винятком історичних документів...»
?
Яке розпорядження царського уряду викликало такий коментар сучасника:
«Усі чесні люди кожної цивілізованої нації вважають справу російського уряду відняти в 24 мільйонів українців їхню мову, заборонити друкувати українські газети, виголошувати промови на ювілеях українських поетів, найдурнішим документом, який можна було прийняти у сфері духовного життя...»?
Установіть послідовність реформ, здійснених у 1860—1870-х рр. у Російській імперії.
Аупровадження міського самоврядування
Бліквідація кріпосної залежності селян
Взапровадження суду присяжних
Гупровадження загальної військової повинності
Чому уряд Російської імперії не запровадив земську реформу 1864 р. в губерніях Правобережної України?
«Емський указ» — це
Які із зазначених нижче фактів біографії належать Володимиру Антоновичу?
Український національно-визвольний рух у Наддніпрянській Україні 1860—1880-х рр. був спрямований на
Програмові положення якої організації наведено в уривку з документа: «...Ми, свідомі Українці, назавжди пориваємо зв’язок з українофілами. Ми оддаємо всі наші сили на творення української культури, на соціально-політичне визволення поневоленого українського народу. Ми вживаємо тільки українську мову. Ми працюємо тільки для українського народу. Ми мусимо агітувати за наші думки... кожен повинен протягом року вивчити українській грамоті не менше двох членів для нашої організації...»?
Перша залізниця в Наддніпрянській Україні з'єднала міста
Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.
«Як не кумедним здавалося нам це засідання Громади під головуванням генерал-губернатора, але нікому з нас і в голову не приходила гадка, що ми користуємося чужим недоглядом. Насправді ми одержали тільки те, на що, за здоровим глуздом, ми мали повне право: збиратися й відкрито займатися науковою діяльністю про Україну й для України».
В уривку йдеться про відкриття
Укажіть зміни в соціально-економічній сфері Наддніпрянської України, що відбулися під впливом реформ 1860-х - 1870-х рр. у Російській імперії.
На фото зображено
На фото зображено
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
