Види рецепторів.

Тести Біологія 11 клас Тест
Потравич Г.
Додано: 24 вересня 2020
Предмет: Біологія, 11 клас
Тест виконано: 312 разів
Домашня робота
В реальному часі
Тестування
Відповідності
Флеш-картки
Роздрукувати
9 запитань
Запитання 1

За місцем розташування розрізняють два типи рецепторів. До якої групи належать фоторецептори у людини:

варіанти відповідей

1. Екстерорецептори.

2. Інтерорецептори.

3. Пропріорецептори.

4. Прості рецептори.

Запитання 2

Чи сприймають дію низьких та високих температур ті ж самі рецептори:

варіанти відповідей

1. Так, вони називаються теплові.

2. Так, вони називаються холодові.

3. Ні, вони є різними і називаються по-різному.

4. Ні, в людини є тільки теплові рецептори, а відчуття холоду виникає тоді, коли не діють на них плюсові температури.

Запитання 3

Наше вухо сприймає звук. Який виду рецепторів воно містить:

варіанти відповідей

1. Терморецептори.

2. Хеморецептори.

3. Фоторецептори.

4. Механорецептори.

Запитання 4

Органи нюху та смаку належать до хеморецепторів. Чим вони відрізняються між собою за механізмами сприймання подразнення:

варіанти відповідей

1. Між ними нема різниці.

2. Одні із них сприймають властивості тільки летких речовин, а інші - тих, що розчиняються у воді.

3. Вони мають однакову будову і різниця полягає тільки в тому, де вони розташовані.

4. Одні сприймають властивості тільки органічних, а інші - тільки неорганічних речовин.

Запитання 5

У перелітних птахів є рецептори, які дозволяють їм орієнтуватися у магнітному полі Землі при перельотах. Які ще організми мають такі структури, які теж допомагають їм орієнтуватися в магнітному полі і визначати напрям свого руху (але не росту):

варіанти відповідей

1. Окремі види бактерій.

2. Водорості.

3. Наземні рослини.

4. Коралові поліпи.

Запитання 6

У людини сітківка ока має два види світлочутливих клітин: палички та колбочки. Що є основною відмінністю між характеристиками світла, яке збуджує ці рецептори:

варіанти відповідей

1. Ці рецептори збуджує те ж саме світло, але по черзі: то палички, то колбочки.

2. Палички збуджуються світловими променями в синій ділянці, а колбочки - в червоній ділянці спектра.

3. Палички збуджуються світловими променями в жовтій ділянці, а колбочки в зеленій ділянці світлового спектра.

4. Палички збуджуються слабким сутінковим світлом, а колбочки - яскравим денним світлом.

Запитання 7

Відомо, що первісні одноклітинні організми теж мали органи чуття. Які саме органи були у них і чому:

варіанти відповідей

1. Органи слуху, бо їм необхідно було сприймати звуки інших організмів, які їх оточували..

2. Органи зору, щоб орієнтуватися у просторі.

3. Органи хімічного чуття, щоб легше було знаходити їжу.

4. Органи болю, щоб уникати пошкоджень клітини.

Запитання 8

І.П.Павлов вважав, що їжа, яку їсть людина, повинна мати не тільки гарний вигляд, але й бути приємною для людини на смак та запах. Чи не помилявся вчений:

варіанти відповідей

1. Він помилявся, бо смак та запах не впливають на калорійність їжі.

2. Він помилявся, бо смак та запах не впливають на вміст у їжі цінних вітамінів.

3. Не помилявся, бо існує закономірність: чим більше корисних речовин у їжі, тим приємніший у неї смак та запах.

4. Не помилявся, бо збудження цих рецепторів приводить до збудження зони слиновиділення та шлункового соковиділення і відповідно до кращого перетравлення їжі.

Запитання 9

Якщо людині дають спробувати продукт який має виражений проте невідомий смак та запах, але якого вона ще ніколи не вживала, то в неї на вигляд, смак та запах цього продукту не будуть виділятися травні соки. Чим це можна пояснити:

варіанти відповідей

1. Невідоме у людини завжди викликає заперечення, тому і не виділяється шлунковий сік.

2. Невідомий смак та запах не сприймаються органами чуття.

3. Невідомий смак та запах ще не мають рефлекторних зв'язків із відповідними центрами слиновиділення та шлункового соковиділення, тому і не викликають збудження цих центрів.

4. невідоме викликає у людини страх, а він гальмує роботу центрів слиновиділення та шлункового соковиділення.

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест