Вправи як компонент стратегії навчання.

 елементарні рухи, складені з них рухові дії та їх комплекси

спеціально організоване багаторазове виконання окремих

операцій, дій з метою оволодіння ними або їх удосконалення.

дій з метою оволодіння ними або їх удосконалення.

3

6

8

4

Комунікативні (мовленнєві), умовно - комунікативні і некомунікативні (мовні)

Умовно - комунікативні і некомунікативні (мовні)

Комунікативні (мовленнєві), умовно - комунікативні

виконання завдання – і є власне вправою.

завдання. Містить пояснення щодо виконання (усно,

письмово; в зошиті, на дошці, індивідуально, у парах, групах).

контроль виконання (одночасний, відстрочений,

самоконтроль).

учень самостійно висловлюється від рівня речення до

тексту усно або письмово.

учень сприймає інформацію за допомогою слуху або

зору і показує, що він розуміє усне чи писемне висловлювання.

учень спочатку сприймає інформацію, а

потім будує власне висловлювання.

e.g. Сьогодні у нас гості з англомовних країн. Познайомтеся з ними. Розпитайте, з якої саме країни приїхав гість, з якого міста, ким він/вона збирається стати в майбутньому.

e.g. Напишіть по одному питанню до речення, починаючи їх словами, що подані в дужках.

e.g. Батьки повернулися додому. скажи їм, що ти виконав те, про що вони просили.

Продуктивна

Рецептивно - репродуктивна

Репродуктивна

Продуктивні, рецептивні, репродуктивні.

Прийом або видача інформації, комунікативність.

Комунікативні (мовленнєві), умовно - комунікативні, некомунікативні (мовні).

Рецептивно - продуктивна

Продуктивна

Рецептивна

Умовно - комунікативна

Комунікативна

Некомунікативна