1. Новела «Я(Романтика)" М.Хвильового присвячена:
2.Розповідь у новелі "Я(Романтика)" ведеться від:
3.Композиційно «Я(Романтика)» складається з:
4. «… — наївність, тиха жура і добрість безмежна»- йдеться про:
5. У новелі «Я (Романтика)» розвінчано:
6.Який образ нагадує головному герою його мати?
7.У чиєму палаці засідає чорний трибунал комуни?
8.Кого Я назвав сторожем своєї душі?
9.З яким запахом асоціюється рідний дім , матір у спогадах головного героя?
10.Хто з героїв, буває, не витримує й проситься на фронт, але поступово звикає до свого "права купатися в калюжах крові"?
11.До якої стильової течії належить новела "Я (Романтика)"?
12."І мій неможливий біль, і моя незносна мука тепліють у лампаді фанатизму перед цим прекрасним печальним образом". Про який образ ідеться?
13.В уривку «...аристократична розкіш, княжі портерти й розгардіяш — порожні пляшки, револьвери й синій цигарковий дим» описано:
14.Продовжити фразу «...дегенерат є палач з гільйотини. Це сторож...»
15. «біла лисина і надто високий лоб…з холодним розумом і з каменем замість серця» - йдеться про:
16.«Коли треба розписатися під темною постановою — «розстрілять», … завжди мнеться й розписується якимось химерним хвостиком, а не пише своє прізвище» - йдеться про:
17.«Мені він завжди нагадує каторжника, і я думаю, що він не раз мусів стояти у відділі кримінальної хроніки».Йдеться про:
18.«..це ж він і мій безвихідний хазяїн, мій звірячий інстинкт. І я, главковерх чорного трибуналу комуни,— нікчема в його руках, яка віддалася на волю хижої стихії» - так головний герой каже про:
19.«Ви забуваєтесь! Чуєте?.. Коли ви ще раз скажете про це, я вас негайно розстріляю» це сказав:
20.«Так! — схопили нарешті й другий кінець моєї душі! Вже не піду я на край города злочинне ховати себе. І тепер я маю одно тільки право:— нікому, ніколи й нічого не говорити, як розкололось моє власне "я" – так думав головний герой, коли:
21.«Ваша мати там! Робіть, що хочете!» - так сказав головному героєві:
22.Останньою фразою новели «Я(Романтика)» є:
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома