Тип Членистоногі. Клас Павукоподібні. Значення павукоподібних.

7 клас

Тема. Тип Членистоногі. Клас Павукоподібні. Значення павукоподібних.

Мета:

познайомити учнів із загальною характеристикою Павукоподібних; розповісти про поведінку представників даного класу; формувати уміння мислити, аналізувати, робити висновки;виховувати бережливе ставлення до тварин.

Обладнання: малюнки Павукоподібних, малюнок ловильної сітки павуків.

Структура і зміст уроку:

І. Актуалізація опорних знань, перевірка домашнього завдання.

1. Вправа «Знайди пару».

До слів першого стовпчика знайти пару з другого, з’єднати слова стрілками.

2. Біологічна дуель.

(У грі беруть участь два учні.)

Учні по черзі роблять «постріли» - задають запитання і у відповідь – дають на них відповіді.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Прибираючи вдома, ви, мабуть, знімали хоч раз зі стін павутиння, тому що нам воно заважає, надає оселі непривабливого вигляду. Хто ж створює павутиння? Так, сьогодні ми поговоримо про павуків та їх родичів – представників Класу Павукоподібні.

(Повідомлення теми і мети уроку.)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Класифікація Павукоподібних.

2. Характерні ознаки Павукоподібних.

- Тіло поділене на голово груди і черевце;

- 4 пари ходильних ніг;

- Відсутні вусики;

- Змішана порожнина тіла;

- Органи дихання – легеневі мішки або трахеї;

- Мешканці суходолу.

IV. Узагальнення і систематизація знань.

1. Робота у парах.

Завдання:

Опрацювати завдання пари за § 22 підручника:

- Пара № 1 – Зовнішня будова та полювання павука;

- Пара № 2 – Травна система;

- Пара № 3 – Дихальна система;

- Пара № 4 – Кровоносна система і виділення;

- Пара № 5 – Нервова система і органи чуття;

- Пара № 6 – Розмноження і розвиток павукоподібних.

2. Фізкультхвилинка.

3. Гра «Аукціон».

Діти «купують лоти» – відповідають на запитання. Ціна кожного лоту – 2 бали, тобто відповівши вірно на запитання – учень отримує 2 бали.

Запитання:

1. Де розміщується серце у павука? (На спинному боці черевця)

2. Як називаються органи виділення? (Мальпігієві судини)

3. Що є органом чуття павука? (Вічка і волоски)

4. Хто плете ловильну сітку: самець чи самка? (Самка)

5. З яких частин складається тіло павука? (Головогруди, черевце)

6. Чим вкрите тіло павука? (Восковим шаром)

7. Скільки у павука пар ходильних ніжок? (4 пари)

8. Скільки пар павутинних бородавок і де вони розміщуються? (3 пари – знизу на кінці черевця)

9. Які функції виконують хеліцери? (Захоплення їжі, введення отрути)

10. Рідкою чи твердою їжею харчується павук? (Рідкою)

11. Чим у павука заповнена порожнина? (Гемолімфою)

12. Де розпочинається травлення у павука? (Поза його організмом)

13. Органи дихання. (Легеневі мішки і трахея)

14. Яка кровоносна система? (Незамкнена)

15. Який зір у павука? (Простий)

16. Яке запліднення? (Внутрішнє)

17. Як відбувається розмноження? (Статево)

18. Як зимують павуки? (Ховаються в затишні місця)

4. Робота в групах.

Завдання для груп:

№ 1 – Записати відмінні ознаки рака і павука;

№ 2 – Записати спільні ознаки рака і павука;

№ 3 – відомо, що павук-хрестовик майже щоночі заново створює ловильну сітку, навіть у тому випадку, коли вона залишилася неушкодженою. Поясніть його поведінку.

V. Підсумок уроку і запис домашнього завдання.

1. Опрацювати § 31 підручника;

2. Підготувати повідомлення про представників павукоподібних та ракоподібних вашого населеного пункту.