Урок "Біорізноманіття тварин як наслідок еволюції"

Пластюк Алла Іванівна

учитель біології вищої категорії, вчитель-методист

КУ Сумської спеціалізованої школи

І-ІІІ ступенів №9, м. Суми, Сумської області

Біорізноманіття тварин як наслідок еволюції

Мета:

Освітня: розглянути основні групи тварин; навчити класифікувати певні види тварин.

Розвивальна: навчити аналізувати спільні та відмінні риси різних груп тварин.

Виховна: виховувати дбайливе ставлення до різноманіття тварин у живій природі.

Базові поняття та терміни: первинні багатоклітинні, справжні багатоклітинні, білатеральні, первиннороті, вториннороті.

Методичні рекомендації

1. Орієнтація, мотивація діяльності.
2. Цілепокладання.

Актуалізація й корекція опорних знань

• Прийом «Пригадай»

1.     Які живі організми відносять до царства тварин?
2.     Які живі організми належать до безхребетних та хребетних тварин? За якими ознаками?
3.     Які групи безхребетних тварин вам відомі?
4.     Які групи хребетних тварин вам відомі?
5.     Наведіть приклади безхребетних, хребетних тварин.

ІІІ. Цілереалізація.

1. Сприйняття й первинне усвідомлення навчального матеріалу, осмислення зв’язків і співвідношень в об’єктах вивчення

• Прийом «Аналіз таблиці»

Систематичне положення твариноподібних організмів і тварин

у сучасній системі органічного світу

• Прийом «Прочитай і вибери ознаки тварин». Робота у зошиті. Загальна характеристика тварин

• Прийом Робота з підручником. Складання схеми 1 «Справжні багатоклітинні тварини». 

Схема 1.

• Прийом «Проблемне питання» (робота зі схемою 2 і підручником) Раніше плоскі черви вважалися предками круглих червів, а кільчасті – предками членистоногих. На підставі чого змінено підхід до системи білатеральних тварин?

Схема 2.

Сучасні погляди на систему справжніх багатоклітинних

2. Узагальнення

• Прийом «Визначте систематичне положення представників Царства Тварини»

Домен Еукаріоти

Субдомен Аморфеї

Надцарство Опістоконта

Царство Тварини

3. Повідомлення домашнього завдання

ІV. Рефлексивно-оцінювальний

1.     Підбиття підсумків.
2.     Рефлексія «Продовжуй фразу»
3.     Оцінювання, само оцінювання, взаємооцінювання

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Біологія і екологія (профільний рівень) : підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / К. М. Задорожний, О. М. Утєвська. – Харків : Ранок, 2018. – 240 с. : іл.
2. Біологія і екологія (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / В. І. Соболь. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2018. – 256 с. : іл.
3. Біологія і екологія (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / Р.В. Шаламов та інш. - Харків : Соняшник, 2018. – 312 с. : іл.
4. Всі уроки з біології. 10 клас / Р.С.Євсеєв. – Х. : Вид. група «Основа», 2016. – 255: схеми, табл.
5. Робочий зошит з біології і екології. 10 клас. / М.С.Каліберда. - Харків : Соняшник, 2018. – 96 с.
6. Систематика еукаріот https://fs02.vseosvita.ua/o/0201ihqr-19c0.pptx?v=1735968051
7. Сучасна систематика еукаріот https://fs.naurok.com.ua/uploads/files/21504/129023.pptx
8. Сучасна систематика рослин. Загальні питання: навчальний посібник./ А. Новіков, Б. Барабаш-Красни. – Львів. : Ліга-Прес, 2015. – 651 с.