Урок "Daily Routine (Розпорядок дня)"

Тема уроку: Daily Routine (Розпорядок дня)
Тип уроку: Урок формування мовленнєвих навичок
Мета:

1. Навчальна: ознайомити учнів з лексикою, пов'язаною з розпорядком дня; формувати навички читання, говоріння та аудіювання.
2. Розвивальна: розвивати мовленнєву компетенцію, логічне мислення, увагу та пам’ять.
3. Виховна: сприяти розвитку самостійності та організованості учнів.

Обладнання:

• Презентація (слайди з ключовою лексикою, малюнками).
• Роздаткові матеріали (картки зі словами та фразами).
• Аудіозапис тексту про розпорядок дня.
• Маркери, дошка.

Хід уроку:

I. Організаційний момент (2 хв.)

1. Привітання:
   • Teacher: "Good morning, everyone! How are you today?"
   • Students: "Good morning! We are fine, thank you. And you?"
   • Teacher: "I’m great, thank you! Let’s start our lesson."
2. Перевірка готовності учнів до уроку (зошити, підручники).

II. Мотивація та оголошення теми уроку (3 хв.)

• Teacher: "Today we will talk about daily routines – what we do every day! You will learn new words and phrases and talk about your own daily schedule."
  (На слайді – зображення годинника та людей, які виконують різні дії).

III. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

1. Запитання до учнів:
   • "What do you usually do in the morning?"
   • "Do you wake up early or late?"
     (Учні відповідають короткими реченнями).
2. Гра "Word Association":
   • Teacher: "I will say a time of day, and you tell me what we usually do at that time."
     Наприклад:
   • Teacher: "7:00 a.m."
   • Student: "Wake up."

IV. Вивчення нового матеріалу (10 хв.)

1. Введення лексики (wake up, brush teeth, have breakfast, go to school, do homework, play games, go to bed тощо).
   • Презентація слайдів із зображеннями та словами.
   • Хорове повторення за вчителем.
2. Закріплення лексики:
   • Учні працюють у парах: обирають картки із зображенням дії та називають її.

V. Практика (15 хв.)

1. Аудіювання:
   • Учні слухають короткий текст про розпорядок дня дитини.
   • Завдання: поставити номери дій у правильному порядку.
2. Читання:
   • Текст у підручнику або роздатковий матеріал про розпорядок дня.
   • Завдання: знайти нові слова та перекласти їх.
3. Говоріння:
   • Учні складають 3-4 речення про свій розпорядок дня, використовуючи нову лексику.

VI. Підсумок уроку (5 хв.)

1. Обговорення:
   • Teacher: "What new words did you learn today?"
   • Учні повторюють вивчену лексику.
2. Оцінювання роботи учнів.

VII. Домашнє завдання

1. Вивчити нові слова.
2. Написати 5 речень про свій розпорядок дня.