Урок для 11 класу на тему "Сила Ампера"

Сила Ампера.

Мета: освітня - сформувати уявлення про магнітне поле провідника зі струмом

сформулювати правила «гвинта» та «лівої руки» ввести поняття і величини, що сприяють опису магнітного поля струму;

виховна - сприяти розвитку умінь слухати і чути один одного; створити умови для формування комунікативних навичок;

розвиваюча - розвивати фізичну компетентність при роботі з електроприладами, продовжити розвиток умінь аналізувати, висловлювати припущення, зіставляти нові факти з наявними знаннями, формулювати висновки.

Обладнання : ПК (з виходом в Інтернет), мультимедійний проектор, інтерактивна дошка комплекти лабораторного обладнання: джерело струму, резистор, амперметр, ключ, магнітна стрілка набір постійних магнітів, залізні ошурки.

Тип уроку: комбінований.

Форми роботи учнів - фронтальна бесіда, індивідуальна і групова робота.

 ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

2. Перевірка домашнього завдання.

(тест «На урок»)   https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2898292

3. Актуалізація опорних знань.

Учитель проводить дослід і організовує фронтальну бесіду

https://www.youtube.com/watch?v=Lq2kS-YDBMk&t=27s

Дослід: підвішені на нитках дві гільзи з фольги. Заряджаємо гільзи однаковими зарядами. Потім – різнойменними;

- опишіть, що ви спостерігаєте.

Просить піднести магніти, що знаходяться на столах учнів, однаковими полюсами, а потім – різними;

- опишіть, що ви спостерігаєте

Постановка мети уроку.

Учитель пропонує учням зібрати просту електричну схему, що складається із джерела струму, реостата, амперметра і ключа. Просить замкнути ключ і звернути увагу на магнітну стрілку.

Лабораторія електрики: постійний струм - віртуальна лабораторія‬ (colorado.edu)

Яке припущення можна з цього зробити?

Демонструє дослід взаємодії паралельних струмів.

https://www.youtube.com/watch?v=0fDrtZp_JDo

Формулює цілі і тему уроку.

У 1820 р А.Ампер спостерігав відштовхування провідників, по яких протікають струми в різних напрямках, і притягання, в разі струмів одного напрямку.

-як пояснити дану невідповідність?

Сьогодні на уроці ми більш детально вивчимо магнітне поле і його дію на провідник зі струмом.

4. Вивчення нового матеріалу

План

• Метод «Критичне читання тексту» (учитель просить прочитати перший пункт    параграфа)
•                  Повідомлення (чому силу, що виникає… називають силою Ампера).
•                  формула для сили Ампера
•                  одиниця магнітної індукції
•                  правило лівої руки
•                  момент сили Ампера
•                  застосування

https://www.youtube.com/watch?v=2by4CYUJCnY

Відтворення і осмислення учнями нового матеріалу.

(фронтальне тестування, https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9951939

 Тест транслюється на інтерактивній дошці).

5. Узагальнення пройденого матеріалу.

(Метод «Ланцюжок» учні дають відповідь на контрольні запитання після пар. підручника).

6. Закріплення отриманих знань.

- індивідуальна робота учнів за рішенням завдань на застосування правил, вивчених на уроці;

^*  - роботи в кінці уроку здаються на перевірку. У журнал виставляються тільки добрі та відмінні оцінки.

7. Підбиття підсумків уроку

(Рефлексія за методом «Кошик ключових слів»).

8. Домашнє завдання.

Опрацювати §____, Впр._____(за рівнями).

Експериментальне завдання: Візьміть вдома будь який несправний електричний пристрій (кухонний комбайн, електром’ясорубку чи дитячу іграшку на пульту), знайдіть у цьому пристрої двигун, розгляньте його будову, визначте основні складові.