Урок " Геометричні фігури й величини. "

Тема уроку. Геометричні фігури й величини.

Мета уроку:  предметна компетентність: повторити, систематизувати й узагальнити знання учнів про основні поняття теми «Геометричні фігури та величини»; застосовувати набуті знання для розв’язування прикладних задач; 

інформаційно-комунікативна компетентність: діяти за алгоритмом, знаходити інформацію та оцінювати її достовірність;

уміння вчитися впродовж життя — організовувати і планувати свою діяльність, аналізувати, корегувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності;

спілкування державною мовою: розуміти, пояснювати і перетворювати тексти математичних задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою, доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, чітко та зрозуміло формулювати свої думки, аргументувати і доводити правильність тверджень.

Тип уроку: розвитку компетентностей.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Учні класу об’єднуються у шість груп.

IІ. Позитивне налаштування на урок.

Вправа «Долонька бажань»

На аркуші паперу обведіть свою долоньку і на кожному пальчику напишіть побажання сусіду по парті й обміняйтеся долоньками.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні ви не просто учні – ви архітектори-будівельники. У найкоротший термін ви маєте застосувати на практиці знання про вже вивчені геометричні фігури й величини та спроектувати дитячий майданчик.

ІV. Актуалізація опорних знань учнів.

Без теорії немає практики. Вправа на відповідність «Знайди пару»

Інтерактивна вправа за QR-кодом_________________

V. Робота за групами.

Кожна група одержує завдання: спроєктувати якийсь об’єкт. 

І група. Спроєктувати басейн прямокутної форми й розрахувати кількість керамічної плитки розмірами 20×20 см для його облицювання.

ІІ група. Узгодивши розміри басейну  з І групою, обчислити потрібний для наповнення басейну об’єм води, виходячи з того, що вода не має доходити до краю басейну на 40 см, та об’єм басейну.

ІІІ група. Спроєктувати пісочницю квадратної форми та обчислити об’єм піску для її заповнення. Слід урахувати, що рівень піску в пісочниці має бути на 30 см нижчий за її краї.

ІV  група.  Спроєктувати казковий будиночок, використовуючи вже знайомі геометричні фігури, та обчислити площу пофарбованої поверхні будиночка й кількість фарби з розрахунку 1 г фарби на 1 дм² поверхні.

V  група. Спроєктувати: 1)  спортивну стінку (сходи й турнік), обчисливши загальний метраж необхідного матеріалу; 2) гірку, що складається з вертикальних сходів, нахилену до землі під кутом в 45^о . Визначити вид отриманої геометричної фігури.

VІ група. Скориставшись вимірами об’єктів, які вже спроєктовано групами    І–V, обчислити  площу земельної ділянки, необхідної для зведення спроєктованого дитячого майданчика.  

VI.Підбиття підсумків уроку

Запитання до класу

•          Які знання про геометричні фігури й величини вам придалися?
•          Яку оцінку ви поставили б сьогодні за роботу на уроці вашим товаришам і собі? Чому? (Для оцінювання вибрати по одному здобувачу освіти з кожної групи.)
•          Які геометричні поняття і факти з вивченого геометричного матеріалу ми сьогодні не згадали?

VII. Домашнє завдання__________________________________________