Урок – гра «Змагання» Взаємодія тіл. Сили в природі (явище інерції, інертність і маса тіла, густина речовини; імпульс тіла, реактивний рух; сили тяжіння, пружності, тертя)

Урок – гра «Змагання»

Взаємодія тіл. Сили в природі (явище інерції, інертність і маса тіла, густина речовини; імпульс тіла, реактивний рух; сили тяжіння, пружності, тертя)

 

      Мета: повторити матеріал; узагальнити та скорегувати знання учнів з цієї теми; формувати вміння аналізувати фізичні явища і процеси, швидко орієнтуватися і робити правильні висновки; розвивати логічне мислення та уяву учнів; активізувати різні форми індивідуальної та групової роботи; прищеплювати інтерес до предмета.

     Обладнання: штатив із муфтою та лапкою, пружина, набір тягарців масою по 100 г, учнівська лінійка, динамометр, дерев’яний брусок, дерев’яна дошка. Картки із завданнями, чисті аркуші паперу, олівці або ручки.

     Рекомендації: заздалегідь оголосити про форму проведення уроку; ознайомити учнів з основними етапами уроку; вказати на що учні мають звернути увагу; поділити клас на дві приблизно рівносильні групи, обрати капітанів та членів журі.

Хід уроку

   І.Учитель: До сьогоднішнього уроку ви готувалися протягом усього часу вивчення цієї теми, повторили поняття, формули, закони. Тому сподіваюсь на ваші добрі відповіді, активність, кмітливість, дотепність, головне -  повагу до своїх суперників.

Журі оцінюватиме успіх кожної команди загалом і кожного її члена зокрема. Коротко про правила гри вам нагадуватимуть на початку кожного етапу.

Бажаю всім успіхів. Розпочинаємо гру.

  ІІ. Організаційний момент

Капітани команд інформують про готовність до змагань.

   ІІІ. Хід змагань

І етап «Розминка»

Умови гри

1. Кожен член команди відповідає лише на одне запитання в порядку черги.
2. На обміркування відводиться до 3с.
3. За правильну відповідь зараховується 1 бал, за неповну – 0,5 бали.
4. За підказку команда штрафується  0,5 балами.

Запитання для першої команди

1. За яких умов тіло перебуває у стані спокою?
2. Назвати одиницю маси в СІ.
3. Як називають величину, що дорівнює відношенню маси тіла до його об’єму?
4. Сформулюйте закон збереження імпульсу.
5. Дати означення сили.
6. Прилад для вимірювання маси тіла.

Запитання для другої команди

1. Як називають величину, яка є мірою інертності тіла?
2. Назвати одиницю сили в СІ.
3. Як називають зміну форми або розмірів тіла?
4. Сформулюйте закон інерції
5. Дати означення імпульсу тіла.
6. Прилад для вимірювання сили.

ІІ етап «Конкурс чомучок»

Учитель:

Капітани обирають трьох найкмітливіших учасників зі своїх команд, хто ще не брав участі в грі.

Умови гри

1. Кожен учасник має відповісти на запитання по черзі.
2. За правильну відповідь нараховується 1 бал.
3. За неповну відповідь – 0,5 бала.
4. За підказку накладається штраф 0,5 бали.
5. На обміркування відводиться до 10 с.

Запитання для першої команди

1. Чому об’єм тіл може змінюватися: збільшуватися чи зменшуватися? (Речовини складаються з молекул, між якими є проміжки, які можуть збільшуватися або зменшуватися.)

2. Чому небезпечно раптово перебігати дорогу перед рухомим транспортом? (Внаслідок інертності жодне тіло не може миттєво зупинитись, для цього потрібен час.)

3. Чому сталева, алюмінієва і срібна ложки, однакові за формою і розміром, мають різну масу?

(Густина сталі, алюмінію і срібла різною.)

4. Чому воротар надіває рукавиці? (Вони збільшують тертя між м’ячем і руками.)
5. Чому під час пострілу з гармати снаряд вилітає в один бік, а гармата відкочується в інший?

(Під час загорання пороху гази тиснуть і на снаряд, і на гармату. Оскільки їх маси різні, снаряд летить з великою швидкістю, а гармата відкочується з невеликою і на незначну відстань.)

6.Чому м’яч , кинутий горизонтально, не летить по прямій? (На м’яч діє сила тяжіння, яка притягує до себе тіла, що перебувають поблизу неї.)

Запитання для другої команди

1. Чому під час різкого гальмування пасажири автобуса нахиляються вперед? (Пасажири зберігають швидкість з якою рухався автобус.)
2. Чому в космічному кораблі не можна користуватися для визначення маси тіла важільними терезами? (У космічному кораблі всі тіла перебувають у стані невагомості. Жодне тіло не тисне на опору чи підвіс.)

3. Чому важко тримати в руках живу рибу? ( Слиз на тілі рибини зменшує тертя між руками і рибиною, вона ще й сама намагається при цьому вислизнути.)

4. Чому м’яч , кинутий вгору, піднявся на деяку висоту, але потім упав на Землю? (На м’яч , як і на всі тіла біля поверхні Землі діє сила тяжіння, яка напрямлена вертикально вниз.)

5. Чому під час стрибків у довжину роблять розбіг? (Розбігаючись, набувають швидкості, а після поштовху за інерцією деякий час зберігають цю швидкість у польоті.)

6. Чому і куди відхиляється гілка, з якої злетів птах? (Відбулася взаємодія двох тіл: гілки і птаха. Якщо птах злетів угору, гілка відхилиться вниз.)

Слово журі

Журі оголошує результати першого етапу.

ІІІ етап «Гонка за лідером»

Учитель:

Капітани обирають трьох учасників зі своїх команд, які ще не брали участі в грі.

Умови гри

1. Кожен учасник по черзі відповідає на запитання.
2. За правильну відповідь нараховується 1 бал.
3. За неповну відповідь – 0,5 бала.
4. За підказку накладається штраф 0,5 бали.
5. На обміркування відводиться до 10 с.

Запитання для першої команди

1. Що називають силою тяжіння? Назвати формулу. (Це сила, з якою Земля притягує до себе тіла, що перебувають на її поверхні або поблизу неї. F_тяж.=mg.)
2. Коли виникає сила пружності і від чого вона залежить? (Виникає під час деформації тіла, вона прямо пропорційна до величини деформації.)
3.  Від чого залежить сила тертя? Назвати формулу. (Від шорсткості поверхні обох тіл, від гладкості поверхонь. F_тертя=μ∙ N.)
4. До тіла прикладено дві сили 10 Н і 15 Н, що діють вздовж однієї прямої, але в протилежних напрямках. Чому дорівнює рівнодійна цих сил? (5Н.)
5. Чи є відмінність між силою тяжіння і вагою? (Різниця в точках прикладаннях. Сила тяжіння діє на тіло, вага тіла – на опору. Вага – величина змінна.)
6. Як обчислити масу тіла? (m=ρV.)

 Запитання для другої команди

1. Що таке вага тіла? Назвати формулу. (Це сила, з якою в наслідок притягання до Землі  тіло тисне на опору або розтягує підвіс. P=mg.)
2. Де сила тяжіння, що діє на тіло масою 1 кг більша: на полюсі чи екваторі? (g_пол. ≈9,82 Н/кг і g_екв. ≈9,78 Н/кг. На полюсі.)
3. Що називають густиною речовини? Назвати формулу. (Це фізична величина, яка характеризує речовину й дорівнює відношенню маси суцільного тіла, виголеного з цієї речовини, до об’єму цього тіла. ρ=m/V.)
4. До тіла прикладено дві сили 5 Н і 10 Н, що діють вздовж однієї прямої в одному напрямку. Чому дорівнює рівнодійна цих сил? (15 Н.)
5. Що називають силою пружності? Назвати формулу. (Це сила, яка виникає під час деформації тіла та намагається повернути тіло в недеформований стан. F_пружн. =kx.)
6. Як обчислити імпульс тіла? (ρ=mv.)

Слово журі

Журі оголошує результати другого етапу і підсумки двох етапів.

ІV етап «Змагання фізиків – теоретиків»

           Учитель:

     Кожна команда отримує по чотири картки, на яких записано умови задачі (картки для обох команд однакові).

Завдання: на окремому аркуші паперу скорочено записати умову задачі та формули, які необхідно використати, обчислити результати.

Умови гри

1. Кожен член команди розв’язує одну задачу.
2. Розв’язування задач обмежене часом до 5 хв.
3. Виділяється 1 хв для організації роботи та ознайомлення із задачами.
4. Учасник, який завершив виконання цього завдання, має право допомогти товаришу по команді.
5. За правильно розв’язану задачу нараховується 3 або 5 балів (на картках написані бали)
6. На аркуші з розв’язком вказати прізвище.

 

Картка №1

   Чому дорівнює маса гепарда, який біжить зі швидкістю 72 км/год, якщо його імпульс дорівнює 720 кг∙м ?   (3 бали)

                          с

 

Картка № 2

         Посудину місткістю 6 л і масою 0,5 кг на одну третину заповнили водою. Яка є вага посудини з водою? (ρ_вода =1000 кг  ).  (5 балів)

                          м³

Картка № 3

  Яку силу потрібно прикласти до пружини, щоб стиснути її на 4 мм. Жорсткість пружини становить 2  н ?  (3 бали)

                      ^см

Картка № 4

               За допомогою пружини жорсткістю 80 Н брусок масою 2,5 кг рівномірно тягнуть по столу.

                                                                          ^М

 Яким є видовження пружини, якщо коефіцієнт тертя між бруском і столом дорівнює 0,2? (5 балів)

 

Слово журі

Журі оголошує результати третього і всіх трьох етапів разом.

V етап «Чорна скринька»

Учитель:

На столі лежить коробка, зафарбована в чорний колір. Кожній команді потрібно вгадати, що знаходиться в чорній скриньці.

Умови гри

 За правильну відповідь  після першої підказки – 4 бали, після другої – 3 бали і т.д.

Запитання першій команді

1. Що це за прилад?  (Шприц.)

Підказка 1. Цей прилад складається з циліндра, в якому рухається поршень.

Підказка 2. На циліндрі є позначки в одиницях об’єму.

Підказка 3. Застосовується в медицині. 

2. Йтиметься про вченого. Про кого саме? (Г. Галілей.)

Підказка 1. Ще в студентські роки він відкрив, що період коливань маятника не залежить від амплітуди.

Підказка 2. Вивчав умови рівномірного прямолінійного руху тіла.

Підказка 3. Ним відкритий принцип відносності руху й закон інерції.

Запитання другій команді

1. Що це за речовина? (Вода.)

Підказка 1. Щоденно ви можете її бачити в усіх трьох станах.

Підказка 2. У твердому і рідкому стані вона прозора.

Підказка 3. При температурі - 1˚С вона перебуває в твердому стані. А при температурі +1 ˚С – в рідкому стані. 

2. Що це за тіло? (М’яч.)

Підказка 1. За допомогою цього тіла можна продемонструвати пружні властивості газів.

Підказка 2. З ним дружать деякі спортсмени.

Підказка 3. За ним плакала Таня.      

  Слово журі

Журі оголошує результати четвертого етапу і всіх чотирьох етапів разом.

VІ етап «Незнання закону не звільняє від відповідальності»

Учитель:

Капітани обирають по одному учаснику зі своїх команд. Учень має прочитати запитання і відповісти на нього, обґрунтувавши свою відповідь. Сформулювати закон, що стосується зазначеної ситуації в завданні та записати його.

Умови гри

1. За правильно виконане завдання і його правильне повне обґрунтування учень отримує 3 бали.
2. За часткове виконання завдання та неповне обґрунтування учень отримує 1,5 бали.
3. Виконання завдання обмежене в часі до 5 хв.

Завдання для першої команди

  Прочитайте завдання і поясніть, який закон діє. Сформулюйте його. Запишіть форму закону.

Чому сталева кулька від каменю відскакує добре, а від асфальту погано?

(Під час удару кульки об камінь, виникає пружна деформація, і сила пружності каменю відкидає кульку.  Деформація асфальту є пластичною, сила пружності, яка виникає, набагато менша, ніж у першому випадку. Закон Гука:У разі малих пружних деформацій розтягнення або стискання сила пружності прямо пропорційна видовженню тіла і завжди намагається повернути тіло в недеформований стан: F_пруж =kx.)

Завдання для другої команди

Прочитайте завдання і поясніть, який закон діє. Сформулюйте його. Запишіть формулу закону.

    Щоб перевірити чи є горизонтальною поверхня стола, на неї достатньо покласти тенісну кульку. Як кулька допоможе перевірити горизонтальність стола?

(Якщо поверхня стола не горизонтальна, сила тяжіння прагне тіло зісковзнути. Сила тертя спокою цьому заважає. Між кулькою і столом сила тертя дуже мала, тому кулька покотиться навіть при малих кутах нахилу стола. Закон Амонтона – Кулона: сила тертя ковзання прямо пропорційна силі нормальної реакції опори. F_{тертяковз.} =μΝ.)

Слово журі

Журі оголошує результати п’ятого і всіх п’яти етапів разом.

VІІ етап «Реванш»

Учитель:

   Запрошуємо капітанів.

Учням потрібно розгадати по два ребуси. (Завдання для двох команд однакові).

Умови гри

1. За правильно виконані два завдання нараховується 6 балів.
2. За правильно виконане одне завдання учень отримує 3 бали.
3. Виконання завдання обмежене в часі до 5 хв.

1. Деформація.

2. Невагомість

     Слово журі

        Журі оголошує результати шостого та шести етапів разом.

 

VІІІ етап «Хто більше?»

Учитель:

   З давніх - давен люди спостерігали за фізичною природою навколишнього світу. Їм бракувало наукових знань, але знання поступово формувались у народній творчості. Пропоную учасникам відгадати загадки, пов’язані з фізичними явищами.

Умови гри

1. Уважно вислухати запитання до кінця. Відповідатиме той учень, який перший підняв руку.
2. В разі неправильної відповіді, слово передається другій команді.
3. За правильну відповідь першому учаснику нараховується 2 бали, другому – 1 бал.
4. За підказку команда штрафується 1 балом.

 Запитання

1. У воді не тоне й у вогні не горить? (Лід.)
2. Ти за нею, вона від тебе; ти від неї, вона за тобою. (Тінь.)
3. Горя не знаємо, а гірко плачемо? (Хмари.)
4. Не їсть,не п’є, а все ходить і б’є ? (Годинник.)
5. Літати не літає, але крила піднімає? (Вітряк.)
6. Хто говорить усіма мовами? (Луна.)
7. На чужій спині їде, а на своїй тягар несе? (Сідло.)
8.  Що то за віз, що без коліс? (Сани.)
9. Зубів багато, а само не їсть; усе ховає, а собі не залишає? (Граблі.)
10. Що видно, коли нічого не видно? (Туман.)
11. Вона Сонцю – найрідніша, вона в спеку – наймиліша. (Вода.)
12. Падає легке, а впаде – не піднімеш? (Дощ.)
13. Два брати рідні: одного всі бачать, але не чують; другого всякий чує, але не бачить. (Грім і блискавка.)
14. Вночі спить на землі, а вранці тікає. (Роса.)
15. Летить – мовчить, а впаде – кричить. (Сніг.)

    Журі перевіряє розгадані ребуси, підраховує бали, які заробила кожна команда за відгадані загадки.

Слово журі

1. Журі оголошує загальну кількість балів за всі етапи, оголошує команду – переможця.
2. Нагородження учасників (приз команді – переможцю, призи окремим учасникам, які відзначилися).
3. Виставлення оцінок (балів) у журнал.

Учитель:

   Гру завершено! Для когось ця гра була більш вдалою, але перемога однієї команди не була б без гри іншої. Тому дякуємо за гру всім і кожному. І на закінчення хочу зацитувати слова великого філософа минулого Сенека. Він писав: «Є два слова: перемога і поразка, а об’єднує  їх одне слово – гра! Є два слова: знання і незнання, а об’єднує їх одне слово – навчання! Тому потрібно вчитися не заради школи, а для життя!»

 

 

Використана література

1. Тимочків М.І., М’ялковська О.Я. Дидактична гра на уроках фізики у 7-9 класах: Навч. пос. – Тернопіль:Навчальна частина – Богдан, 2007- 152 с.
2. Позаурочна робота з фізики. - Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 192 с. – (Б-ка журн. «Фізика в школах України»; Вип. 5 (53)).
3. Щербина Т. Чому? Цікаві запитання з фізики. 7-9 клас. – К.: Редакції  загально -педагогічних газет, 2003 – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
4. Фізика: підручник для 7кл. закл. загал. серд. Ф 48 освіти / [В.Г. Бер’яхтар, Ф.Я. Божинова, С.О. Довгий, М. М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна]; за ред.. С.О. Довгого, – Х: Вид-во «Ранок», 2024. – 272 с.: іл., фот.