Урок-квест "Оцінюй інформацію критично"

Гусарь Олена Артурівна 29 жовтня 21 Відгуки відсутні

Про матеріал

Розробка плану-конспекту уроку-квесту інформатики для 4 класу з теми "Оцінюй інформацію критично".

Перегляд файлу

Тема уроку	Оцінюй інформацію критично
Клас	4
Предмет	Інформатика, медіаграмотність
Тип уроку	урок-квест
Тривалість	45 хвилин
Мета уроку:	Формування навичок критичного мислення та медіаграмотності, здатності оцінювати інформацію критично та використовувати базові інструменти для швидкої перевірки інформації та розпізнавання фейків
Очікувані результати:	Після уроку учні зможуть: розрізняти факти та судження (думки), використовуючи правило "Чи можна це перевірити?"; визначати ключові ознаки фактів та усвідомлювати, що судження не можна перевірити; застосовувати метод SIFT для перевірки джерел і тверджень; створити власний чек-лист "Перевіряй як професіонал: як розпізнати факти та фейки"; стати активними та критично вдумливими фактчек-ніндзя, а не пасивними споживачами інформації.
Обладнання:	Інтерактивна дошка, проєктор, фліпчарт, картки із завданнями («Факт чи Судження», зображення магічних інструментів, карта маршруту, стікери, картка рефлексії.
Ресурси:	Інтерактивна дошка (Miro, Canva, Padlet), платформа для проведення вікторини (Kahoot), презентація до уроку.

Хід уроку

І. Мотивація та актуалізація знань (до 5 хвилин)

Повідомлення місії. Увага, таємні агенти! В інформаційному світі з'явилися три хитрих вороги, які вміють перетворювати брехню на «начебто правду”. Щоб їх зупинити, потрібно знайти три магічні інструменти для перевірки даних.

Сьогодні ви будете не просто учнями, а таємними агентами-ніндзя.

Визначення мети уроку. Якщо ми маємо знайти інструменти для зупинки ворогів, які роблять брехню схожою на правду, то яка головна мета нашого уроку сьогодні?

Очікувані відповіді учнів: «Навчитися перевіряти інформацію», «Зрозуміти, де правда, а де брехня», «Навчитися не вірити фейкам».

Отже, головна мета — навчитися перевіряти інформацію та розпізнавати фейки.

Вправа «Криголам». Учням пропонується обрати свою медіа-суперсилу (наприклад, Майстер розслідувань, Викривач фейків, Мисливець за фактами тощо).

Ознайомлення з маршрутом. Перегляд карти маршруту квесту.

ІІ. Проведення квесту з мінілекцією вчителя (до 25 хвилин)

Зупинка № 1.

Пояснення вчителя. Пан Плутанець — плутає наукові знання з особистими бажаннями та вигадками. Здолати його можна, якщо вміти відрізняти факти від суджень.

Давайте спочатку з'ясуємо, що таке факт та судження.

Факт — це те, що сталося, існує, або є істиною, незалежно від того, що ми про це думаємо. Факти використовують точність (дати, числа, імена).

Наприклад:

Київ — столиця України.
Повітря — це суміш газів.

Судження (думка) — це чийсь особистий погляд, оцінка, переконання чи бажання. Вони виражають, що людина відчуває або вважає. Судження не можна довести як істину для всіх.

Наприклад:

Шоколадне морозиво набагато смачніше, ніж ванільне.
Червоний — найкращий колір для автомобіля, він виглядає найшвидше.

Учні виконують інтерактивну вправу «Факт чи Судження» (адреса вправи: https://create.kahoot.it/share/vs/043d9767-d7c8-4cfc-9098-6e968b1a190c) або на картках для позначення фактів/суджень.

Після успішного виконання вправи учні отримують перший магічний інструмент — Окуляри істини.

Учитель. Окуляри істини, які ми знайшли, допомагають нам побачити різницю між фактом та судженням. Пам'ятайте правило «Чи можна це перевірити?». Якщо відповідь «Ні», то це судження.

Зупинка № 2

Пояснення вчителя. Ми маємо справу з містером Фейкером, який майстерно створює «фейковий» контент. Він викрав Амулет вірогідності. Щоб його повернути, потрібно встановити, які новини справжні, а які — фейкові.

А чи знаєте ви, що таке фейк?

Фейк — це неправдива інформація, яка виглядає як справжня новина. Фейки часто викликають шок або сильні емоції, походять з невідомих або сумнівних джерел, не мають фактів, які можна перевірити, мають кричущі заголовки.

Для їх виявлення можна використати такі ресурси: Google Reverse Image Search, StopFake.org, http://www.realitydefender.com, https://deepware.ai.

Учитель знайомить учнів з роботою ресурсів.

Учитель. Наші вороги, Пан Плутанець і Містер Фейкер, використовують фейки, щоб змусити нас повірити брехні, начебто це правда. Наша суперсила — це критичне мислення.

Учні виконують завдання — аналізують 4 світлини та відео з новин та визначають, які є справжніми, а які — фейками.

Після успішного виконання завдання учні отримають ще один магічний інструмент — Амулет вірогідності.

Зупинка № 3.

Пояснення вчителя. Агент Клікмен — наш ворог, який кричить неправдоподібними заголовками та приголомшливими картинками, щоб змусити перейти. Він заволодів Дзеркалом викриття.

Щоб повернути цей магічний інструмент назад, учні мають проаналізувати ще одну новину, яку підготував агент Клікмен.

Учитель. У пригоді тут нам стане метод SIFT, який дозволяє нам бачити, що за джерело стоїть за новиною.

Пояснення вчителя. Метод SIFT включає такі етапи:

- S (Stop) — Зупинись. Чи знаю я це джерело? Чи маю емоційну реакцію?

- I (Investigate the source) — Досліди джерело. Хто це створив? Яка їхня репутація?

- F (Find better coverage) — Знайди краще висвітлення. Що кажуть інші надійні джерела?

- T (Trace claims) — Прослідкуй твердження. Прослідкуй твердження до оригінального джерела.

Після успішного виконання учні здобувають останній магічний інструмент — Дзеркало викриття.

Учитель. Ви успішно завершили місію та зібрали всі три магічні інструменти. Тепер ви не просто споживаєте, а критично мислите, ставши активними фактчек-ніндзя!

ІІІ. Практична діяльність (до 7-10 хвилин)

Учитель об'єднує учнів у групи. Вони працюють над створенням чекліста «Перевіряй як професіонал: як розпізнати факти та фейки» (на онлайн-дошці або аркушах паперу).

Групи представляють свої роботи.

IV. Рефлексія та підсумки уроку (до 5 хвилин)

Обговорення набутих знань та відчуттів.

Учні заповнюють картки самооцінки.

Учитель. Не зупиняйтеся! Застосовуйте набуті навички щодня. Постійна перевірка має стати вашою цифровою звичкою. Діліться знаннями з друзями та родиною, перетворюючи їх на нових фактчекерів!

Домашнє завдання. Знайти вдома одне «судження» (наприклад, у рекламі, яку люблять батьки) та перетворити його на «факт» (запитати, чим це доведено).

Використані джерела