Урок "Подорож по казках Г.Х. Андерсена"

КЗ «Ліцей №11» КМР

Вчитель початкових класів: Слайковська Тетяна Борисівна

                             Урок позакласного читання  4 клас

Тема: Подорож по казках Г.Х. Андерсена

Мета: розширити та узагальнити знання дітей з творчості Г.Х.Андерсена; нарощувати самостійність, стимулювати творчу ініціативу, розвивати образне усне мовлення; сприяти вихованню моральних якостей.

Тип уроку : радіопередача

I.Організаційний момент.

II.Мотивація навчальної діяльності.

1. Вступне слово вчителя.

           Сьогодні на уроці позакласного читання ми продовжимо мандрувати по нашому Читаймісту. Ми з вами побували в Будинку книг , тобто в бібліотеці; в Газетному кіоску, де познайомилися з дитячими газетами та журналами. А саме якими ? Нагадайте . ( Відповіді учнів)

         Побували ми з вами і в Типографії, де працювали над видавництвом газети « Школярик», яку тепер видаємо щомісяця. А сьогодні завітаємо до Студії звукозапису. Ви вже пробували себе в ролі письменників , коли складали книжки- саморобки; кореспондентами газети « Школярик», а сьогодні ми разом з вами створимо свою радіопередачу , де хтось буде ведучими, а хтось – слухачами.

      На цьому уроці ми проведемо підготовчу роботу, а на наступному спробуємо записати ії на плівку.

III. Повідомлення теми уроку.

Тихенько заглянемо в гості до датського письменника- казкаря Г.Х. Андерсена.

-         Які казки цього письменника ви читали?

-         Яка ваша улюблена казка? Чому?

Ви вже зрозуміли , що нашу передачу ми присвячуємо казкам  Г.Х. Андерсена.

IV. Робота над радіопередачею.

1.         .Вибір назви передачі.

 

-         Якщо ви часто слухаєте радіоприймач , то помітили , що кожна передача має свою назву.

-         Як , на вашу думку, ми назвемо передачу. ( Пропозиції учнів).

 

2. Складання плану радіопередачі.

 

-         Тепер нам треба подумати в якій послідовності буде вестись передача, тобто за яким планом?

-         Що буде на початку програми?

-         Про що йтиме мова в середині?

-         Чим можна закінчити передачу?

( Вчитель підводе підсумки і вивішує план , або демонструє на екрані телевізора).(Дивись  додаток)

3. Вибір музичного супроводження.

Але . для більш емоційного сприйняття . ми повинні вибрати музичне супроводження. Зараз до вашої уваги я пропоную два музичних уривка. Уважно прослухайте і скажіть . який з них підійде до нашої передачі і чому ви так вважаєте.

( Звучать два музичних уривка : 1) Е. Гріг « Шествіє гномів»;

                                                             2) Є. Дога « Мій лагідний та ніжний звір»)

Діти висловлюють свої думки. Голосують за уривок .

4. Вибір ведучого , ведучої програми.

-         Повернемося до нашого плану. Далі у нас іде вступне слово ведучого. То зараз ми повинні визначити його . або ії. Але, щоб стати ведучим треба пройти конкурсний відбір.

-         Хто з вас бажає прийняти участь у конкурсі ведучих? ( Виходять 3 учнів).

1 конкурс

-         Якими словами ви почнете нашу передачу?

 

2 конкурс

 

-         Ведучі повинні мати добру дикцію , вміти виразно читати  . Тому . наступний конкурс скоромовок і виразного читання уривка казки Г.Х. Андерсена.

Хто краще справиться з цими завданнями . той буде ведучим нашої програми.

( Підведення підсумків)

 

5. Розгляд листів , які поступили в редакцію передачі. ( Примітка . Листи учнів писали на уроці розвитку мовлення, напередодні уроку позакласного читання. Тема листа « Яка моя улюблена казка Г.Х. Андерсена»)

-         А чому саме Г.Х. Андерсену ми присвятили нашу передачу? А тому, що до нашої редакції надійшло багато листів від постійних слухачів, які дуже люблять цього казкаря.

-         Ось . деякі з них ( Ведучий зачитує листи)

-         Дорогі наші друзі! Ми дуже задоволені , що вам подобається наша передача . І за вашими проханнями сьогодні розповімо про чудового казкаря Данії Г.Х. Андерсена.

-          

6. Біографічна замітка.
7. Рекламна пауза. ( Примітка . Учням було домашнє завдання підготувати рекламу своєї улюбленої казки)

-         Трохи відпочиньте. Для вас – рекламна пауза.

8. Читання казки « Свинопас» в особах. ( Примітка. Може бути інша казка, яку оберуть учні)

-         Зараз сідайте зручніше . готуйте свої  вушка і слухайте казку Г.Х. Андерсена « Свинопас» , а читатимуть її будуть для вас актори театру Читайміста ( Учні читають в особах казку)

-         Якщо ви хочете дізнатися , що сталося з принцем та принцесою, чекайте нашу наступну передачу через два тижні.

9. Вікторина для слухачів.( Дивись додаток)

А зараз до вашої уваги вікторина по казкам Г.Х.Андерсена. Листи з відповідями надсилайте на адресу: Читаймісто, студія звукозапису, передача ____________.

Хто дасть правильні відповіді . отримає приз і зможе прийняти участь у нашій наступній передачі.

 

 

 

V. Підсумок уроку.

-  Де ми сьогодні побували?

-  Над чим працювали?

- Що більше сподобалось у нашій роботі?

- Щоб ви додали, змінили?

 

                                                                                                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Додаток                                                                                                           

 

                             Вікторина по казках Г.Х. Андерсена

1. Якось увечері розгулялася страшна негода: гуркотів грім, спалахувала блискавка, а дощ лив як з відра! Страх й годі! Раптом хтось постукав у міську браму , і старий король пішов відчиняти! ( « Принцеса на горошині»).

2. Швидко проплив Яльмар лісами, повз міста, крізь якісь великі зали. Приплив він і в те місто , де жила його старенька неня, яка гляділа його, коли він був ще малим , і вона його дуже любила. ( « Оле- Лукойє»).

3. Сонце голубило її так само тепло й ніжно, як і великі розкішні квіти в саду, і через те вона росла просто не день у день, а щохвилини. Одного разу вона зовсім розцвіла: її маленькі блискучо- білі пелюстки промінням розходилися від золотого сонечка, що було посередині. («Ромашка»).

4. Вона побігла ,що було сили вперед. Назстріч ій линув цілий потік снігових пластівців, але вони не падали з неба, небо було зовсім ясним, і на ньому палало Північне сяйво. (« Снігова королева»).

5. Але минуло дві зими , а на третю деревце було вже велике, що зайцеві треба було оббігати його. « О! Рости, рости, бути великим і старим – це ж найкраще в світі», думало деревце. («Ялинка»).

6. Куди влучила четверта горошина з казки « П’ятеро з одного стручка»?

7. Які іграшки , що зробив принц . сподобались принцесі із казки « Свинопас»?

8. Що повинна була зробити Еліза , щоб врятувати братів від злих чар?

9. Чому принцеса відчула маленьку горошину під матрацами?

10. Чому Дюймовочка не захотіла вийти заміж за зелену жабу ?

11. Що об’єднує всі казки  Г.Х.А ндерсена? Чому вони нас вчать? ( Любові , доброзичливості, взаємодопомозі).

 

 

                                                                                                                                                 Додаток

                                                     План передачі

1. Вступне слово ведучого.
2. Розгляд листів.
3. Повідомлення теми передачі.
4. Рекламна пауза
5. Біографія письменника
6. Читання казки
7. Конкурс для слухачів