Урок "Природа та тварини"

Die Tiere

Мета:сприяти закріпленню учнями лексичного матеріалу за темою; повторити відмінювання дієслова haben та вживання після нього неозначеного артиклю в знахідному відмінку; вивчити, як вживаються негативні займенники; удосконалити навички аудіювання, письма, читання, розвивати навички діалогічного мовлення; виховувати любов до тварин.

Обладнання: підручник, робочій зошит,  роздатковий матеріал (картинки з тваринами), проектор, презентація, магнітофон.

Unterrichtsablauf

1. STUNDEBEGINN

1. Begrüßung

Lehrer: Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch! Ich freue mich euch wiederzusehen.

2. Einstiegsphase

L: Sagt mir bitte:  -        Welcher Wochentag ist heute?

•                   Der Wievielte ist heute?
•                   Wie heißt unseres Thema?

 Gut. Das ist richtig. ..In dieser Stunde sprechen wir über Tiere, wiederholen, wie das Verb haben konjugiert und lernen Negativpronomen kein/keine in Akkusativ. Für eure Arbeit bekommt ihr heute die Kreise, wie immer.

3.     Mundgymnastik (auf dem Dia)

Wir beginnen mit der Mundgymnastik. Auf dem Dia ist ein Gedicht. Ich lese dieses Gedicht vor und ihr sprecht nach.

Onkel Jo hat einen Zoo.

Mein Freund Klaus hat eine Maus.

Hallo, Gerd, hast du ein Pferd?

Tag, Herr Lund, wo ist der Hund?

Das ist Muh, die böse Kuh.

Das ist Linchen mit 20 Kaninchen.

L: Lesen wir noch einmal  je einen Satz der Reihe nach.   

2. HAUPTTEIL DER STUNDE

1. Kontrolle der Hausaufgabe

L: Für heute lernt ihr Tierwörter. Das war die Hausaufgabe. Jetzt erfahren wir, wie macht ihr die Hausaufgabe.

Ich habe eine Frage: Welche Tiere gibt es in diesem Gedicht?

Auf dem Tisch sind verschiedene Bilder mit den Tieren. Ein Schüler nimmt ein Bild mit dem Tier, die im Gedicht ist, nennt sie  mit dem Artikel und  klebt an die Tafel. Bitte, wer will beginnen?

Nimm ein Bild! Nenne dieses Tier! Das ist richtig? Sprechen wir im Chor!

(Дети по очереди  на доску крепят картинки с животными)

Die Maus, das Pferd, der Hund, die Kuh, das Kaninchen

L:Wir haben noch einige Bilder. Diese Tiere und Vögel fehlen  im Gedicht.  Sagt, wer ist das? Ein Schüler geht zum Tisch, nimmt ein Bild, sucht ein Wort zu diesem Bild und klebt zwei Blätter an die Tafel. Versteht ihr die Aufgabe?

Wer ist freiwillig?

Die Katze, der Goldfisch, der Kanarienvogel, der Hamster, der Papagei

Sprechen wir im Chor.

Danke. Wir wissen jetzt die Tierwörter, und können nächste Aufgaben machen. Das ist Hörverstehen.                                                                                     

Hörverstehen (на диску звуки різних тварин)                                                           

L: Jedes Tier und jeder Vögel  haben eine  Sprache. Wir hören jetzt diese Sprachen und zeigen das Bild mit diesem Tier oder Vogel. Ihr habt Bilder mit den Tieren und Vögel  auf eurem Tische. Hört aufmerksam zu!

Ist diese Aufgabe klar?    Was machen wir, Jana?

 Wer ist das? Sagt alle im Chor!

Jetzt wissen wir, wie macht jedes Tier und jeder Vogel. Und ihr arbeitet sehr gut und bekommt die Kreise.

Wiederholung Grammatik                                                                      

L: Ich habe noch einige Fragen: Wer habt Tiere zu Hause? Hebt die Hand!  Sehr gut! Wir hören heute nicht einmal das Verb haben. Wollen wir wiederholen, wie dieses Verb konjugiert.

Seht auf dem Dia und sprecht im Chor. Wir wollen noch einmal das Verb haben konjugieren. Bitte, …ich …

Sagt mir bitte, welcher Artikel und in welchem  Kasus stellen wir nach diesem Verb? (nur der unbestimmte Artikel in Akkusativ)

Sagt mir bitte, wer hat einen Hund? Wie sagen wir das?

Ich habe (der Hund, die Katze, das Pferd)  einen Hund/ eine Katze/ ein Pferd. (auf dem Dia)

Wir wiederholen das und können eine Übung machen. Was macht ihr in dieser Übung? (Wir A1 S.44 Üb. 5)

Übung 1. Ergänze: einen, eine, ein?

1. Ich habe __________ Hund.
2. Hast du __________ Maus.
3. Sabine hat __________ Kaninchen und ________ Kanarienvogel.
4. Hans möchte gern _________ Hamster haben.
5. Der Opa von Markus hat __________ Kuh und ________ Pferd.

Seid ihr fertig? Gebt eure Arbeitsbücher  eurem Nachbarn  oder Nachbarin und sie  korrigieren die Fehler. Lesen wir diese Übung vor. Bitte…

Wie viele Artikels  sind richtig?..  (3Punkte)

Ihr bekommt auch Chips für diese Aufgabe.

Gymnastik:  Steht auf. Wir sind müde und wollen Gymnastik machen. Macht mit mir! LB. Seite 65 Hast du Tiere?

2. Neue Grammatik

Setzt euch. Wir arbeiten weiter.

Wir wiederholen unbestimmte Artikel und jetzt lernen Negativpronomen kein/keine. Wir stellen diese Pronomen wie  unbestimmten Artikel. Z.B. Ich habe einen Hamster und Sonja hat keinen Hamster.

Die Beispiele seht ihr auf dem Dia.

Mein Freund hat einen Hund. Ich habe keinen Hund. Katze, Kaninchen )

Macht eure Lehrbüchen auf. Seite 60. Hier ist auch dieses Regel. Lesen wir, welche Wörter nehmen auch mit keinen… keine…kein

Wir wissen jetzt dieses Regel und können nächste Aufgabe machen.

3. Dialogische Sprechen

Weiter arbeitet ihr zu zweit. Jeder nimmt ein Bild und  ihr macht einen Dialog mit diesen Bilder nach dem Muster. Er ist auf dem Dia.

Z.B.  Ich habe ein Bild mit dem Hamster und mein Nachbar mit der Maus. Wir erzählen: 

Ich habe einen / ein /eine …. und keinen/ kein/ keine …

• Ich habe keine Maus, aber ich habe einen Hamster. Und du?
• Ich habe keinen Hamster, aber ich habe eine Maus.

Das ist klar. Macht eure Dialoge!

Wir üben sehr gut unsere Negativpronomen kein/keine in der Sprache. Und ihr bekommen noch Chips.

3.  STUNDENSCHLUSS

1.Hausaufgabe

2. Zusammenfassung

L:Ihr arbeitetet heute gut und aktiv. Was können wir in der Stunde machen?

Sch: Wir wiederholen die Wörter, lesen ein Gedicht, das Verb haben  konjugieren, Dialog machen, Negativpronomen kein/ keine lernen.

3.Spiel

Wir haben noch Zeit und spielen. Das Spiel heißt „KUH“ weißt ihr dieses Spiel? Ein Kind nimmt eine Karte und zeigt dieses Tier. Wer ist freiwillig?

Ihr auch bekommt Chips

L:Gut. Jeder von euch hat die Kreise. Zählt sie! Das sind eure Noten für heutige Arbeit. Sagt mir, wie viel Kreise  habt ihr.