Урок "Різноманітність та практичне значення безхребетних тварин"

Тема: Різноманітність та практичне значення безхребетних тварин.

Мета: освітня: узагальнити знання про різноманітність  безхребетних тварин в природі, їх практичне значення, довести необхідність їх охорони.

Розвиваюча: розвивати вміння систематизувати і аналізувати раніше вивчений матеріал, робити висновки, формувати життєві компетентності,  загальнокультурну та екологічну грамотність, вміння працювати в групах, чути один одного, обмінюватися інформацією.

Виховна: формувати культуру спілкування, виховувати бережне ставлення до природи.

Тип уроку: корекція знань.

Форма уроку: квест.

Матеріали та обладнання: роздатковий матеріал, презентація, підсумкова таблиця (на дошці).

Очікувані результати: учні розпізнають тварин на зображеннях, систематизують їх, висловлюють судження щодо різноманітності безхребетних тварин, їх ролі у природі та значення в житті людини; роблять висновки про особливості будови організму безхребетних тварин що є результатом пристосування до характерного для них способу життя.

ХІД УРОКУ

І. Організація та налаштування на діяльність

ІІ. Мотивація діяльності учнів.

Сьогодні я вам пропоную урок – квест. Інструктаж роботи:

• створюємо шість команд;
• на певних столах лежать завдання, на виконання яких відводиться по 2-3 хвилини, а також бланки для відповідей;
• після кожного виконаного завдання команда здає бланк відповіді вчителеві;
• кожна команда має свій маршрутний лист (переходить від одного столу з завданнями до іншого):

Слід звернути увагу, що під час роботи та переходу команд необхідно дотримуватися правил роботи у групах, інакше вчитель знімає бали (мова йде про гамір).

ІІІ. Корекція знань.

№1 ЗРОБИТИ ПІДПИСИ  (7 балів)

№2   ВКАЗАТИ ТИП, КЛАС ТА НАЗВИ ТВАРИН

(12*0.5= 6 балів)

       1.             2.              3.           4.

№ 3 ЗНАЙТИ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ТЕРМІНАМИ ТА ЇХ ПОЯСНЕННЯМИ (4 бали)

№4  ВСТАВИТИ ПРОПУЩЕНІ СЛОВА (8 балів)

Тіло молюсків складається з трьох відділів: __1__, __2__, __3__.  Деякі молюски живляться залишками мертвих організмів, і називаються __4__. Молюски поділяються на три класи: __5__, __6__, __7__.      

__8__ є проміжними господарями паразитичних червів.

№5   ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ  (ОДИН ВАРІАНТ ВІДПОВІДІ) (6 балів)         

1. Визначте розділ зоології, що вивчає комах:
A) ентомологія;        Б) теріологія;  B) орнітологія;  Г) іхтіологія.

2. Укажіть, у яких комах друга пара крил видозмінена в органи рівноваги:
A) комарів;   Б) жуків;   B) бджіл;   Г) їздців.

3. Укажіть, що покладено в основу поділу комах па ряди:
A) будова кінцівок;       Б) тип розвитку;  B) будова крил; Г) будова відділів тіла.

4. Визначте, які комахи мають стрибальні ніжки:
A) коники;      Б) оси;  B) вовчки;     Г) метелики

5.  Визначте, які комахи належать до суспільних:
A) воші; Б)терміти; B) метелики;   Г) комарі.

6. Укажіть, які комахи мають водні личинки:

A) хрущі;       Б) оси;    B) бабки;      Г) таргани.

№6   ЗАКІНЧИТИ РЕЧЕННЯ (5 балів)

1.  Арахніди – це друга назва класу ….

2. Доросла стадія комах називається ….

3. Рідина, що циркулює у кровоносній системі Членистоногих називається …

4. Органи виділення ракоподібних називаються …

 5. Видозмінені кінцівки павуків без отруйних залоз називаються …

№7 КОЖНА КОМАНДА ПРОТЯГОМ 1-2 ХВИЛИН ГОТУЄ ІНФОРМАЦІЮ НА ЗАДАНУ ТЕМУ ТА ЗАХИЩАЄ ЇЇ (5 балів)

1 команда – «Значення в природі та житті людини Кишковопорожнинних, їх охорона».

2 команда – «Значення в природі та житті людини Кільчастих червів, їх охорона».

3 команда – «Значення в природі та житті людини Ракоподібних, їх охорона».

4 команда -  «Значення в природі та житті людини Павукоподібних, їх охорона».

5 команда – «Значення в природі та житті людини Комах, їх охорона».

6 команда - «Значення в природі та житті людини Молюсків, їх охорона».

ІV. Підведення підсумків уроку

На екрані висвічуються відповіді на завдання № 1-6, які вчитель  разом з учнями аналізують, підсумовують.

VІІ. Домашнє завдання

 Поміркуйте, що цікавого ви знаєте про хребетних тварин?

VІІІ. Рефлексія

Роздатковий матеріал

№1 ЗРОБИТИ ПІДПИСИ  (7 балів)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

№ 3 ЗНАЙТИ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ТЕРМІНАМИ ТА ЇХ ПОЯСНЕННЯМИ (4 бали)

№2   ВКАЗАТИ ТИП, КЛАС ТА НАЗВИ ТВАРИН

(12*0.5= 6 балів)

1.             2.

3.       4.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

№4  ВСТАВИТИ ПРОПУЩЕНІ СЛОВА (8 балів)

Тіло молюсків складається з трьох відділів: __1__, __2__, __3__.  Деякі молюски живляться залишками мертвих організмів, і називаються __4__. Молюски поділяються на три класи: __5__, __6__, __7__.   __8__ є проміжними господарями паразитичних червів.

№5   ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

(ОДИН ВАРІАНТ ВІДПОВІДІ) (6 балів)

1. Визначте розділ зоології, що вивчає комах:
A) ентомологія;        Б) теріологія;  B) орнітологія;          Г) іхтіологія.

2. Укажіть, у яких комах друга пара крил видозмінена в органи рівноваги:
A) комарів;          Б) жуків;   B) бджіл;             Г) їздців.

3. Укажіть, що покладено в основу поділу комах па ряди:
A) будова кінцівок;       Б) тип розвитку;  B) будова крил; Г) будова відділів тіла.

4. Визначте, які комахи мають стрибальні ніжки:
A) коники;      Б) оси;  B) вовчки;     Г) метелики

5.  Визначте, які комахи належать до суспільних:
A) воші; Б)терміти; B) метелики;   Г) комарі.\

6. Укажіть, які комахи мають водні личинки: 
A) хрущі;       Б) оси;    B) бабки;      Г) таргани.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

№6   ЗАКІНЧИТИ РЕЧЕННЯ (5 балів)

1.  Арахніди – це друга назва класу ….

2. Доросла стадія комах називається ….

3. Рідина, що циркулює у кровоносній системі Членистоногих називається …

4. Органи виділення ракоподібних називаються …

5. Видозмінені кінцівки павуків без отруйних залоз називаються …

ПІДСУМКОВА ТАБЛИЦЯ