Урок " РОЛЬ ВІРУСІВ У ПРИРОДІ ТА ЖИТТІ ЛЮДИНИ"

Час

Структурні етапи уроку

Засоби навчання

1-2 хв.

4хв.

3хв.

20-25 хв.

5-7хв.

1хв.

5-7хв.

І. Організаційний етап.

Вчитель проводить перевірку відсутніх, встановлює причини відсутності учнів, заповнює журнал по своєму предмету.

ІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

1. Бліц-повторення знань у групах:

- відкриття пріонів;

- будова та властивості пріонів;

- механізми дії пріонів;

- пріонні захворювання;

- шляхи зараження пріонами;

- міри профілактики пріонних хвороб.

Запитання і відповіді даються у швидкому темпі: хто затягує запитання або відповіді, отримує «-» для своєї групи.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

У минулих століттях від багатьох хвороб гинули тисячі та мільйони людей, наприклад, від віспи, грипу. Чим пояснити ці дані? Чому на сьогоднішній день кількість жертв інфекційних хвороб значно знизилась?

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь вчителя, яка супроводжується комп’ютерною презентацією

Віруси – організми, які викликають захворювання організмів. Віруси – внутрішньоклітинні паразити прокаріотів та еукаріотів. Віруси рослин не інфікують тварин і людину, і навпаки.

Пристосування вірусів до паразитизму проявляються в різноманітності способів ефективного зараження хазяїв. Збудники потрапляють через органи дихання, органи травлення, покриви тіла, слизові оболонки. Переносниками збудників є членистоногі: кліщі, комарі. Зараження можливе також при недотриманні санітарних норм при переливанні крові або хірургічних операцій, при статевих контактах, у наркоманів при використанні одного шприца. Але не завжди потрапляння вірусу до організму призводить до розвитку хвороби. Це залежить від чутливості хазяїна, стану його імунної системи, концентрації вірусних частинок та їхньої патогенності.

2. Робота з термінами та поняттями

Робота в групах:

1-ша група: визначення терміна «Патогенність»

2-га група:                                      «Епідемія»

3-тя група:                                      «Пандемія»

3. Повідомлення учнів
   • про епідемії та пандемії на планеті у минулі століття.
   • про Д.Заболотного та його внесок у розвиток епідеміології.

4. Робота в групах

1-ша група: вірусні хвороби рослин

2-га група: вірусні хвороби тварин

3-тя група:    вірусні хвороби людини                                 

5. Самостійна робота з підручником

Завдання: опрацювати §37, скласти класифікацію вірусних інфекцій людини за шляхами інфікування.

V. Узагальнення, систематизація та контроль знань, умінь та навичок

Кожна група одержує по два завдання (експрес-тест, перфокарту)

Учні об’єднуються у дві підгрупи та виконують завдання, маючи можливість консультуватися з учасниками своєї групи. Після закінчення роботи проводиться взаємоконтроль виконаних завдань, визначається правильність відповідей учасників інших груп.

Перфокарта

Завдання: визначте шляхи передачі вірусних інфекцій людини

1. СНІД

2. Грип

3. Гепатит В

4. Сказ

5. Віспа

6. Папіломи

7. Кір

8. Енцефаліт

9. Паротит

10. Чума

11. Жовта пропасниця

Тест-експрес.

    Завдання: поставте навпроти номера знак «+», якщо ви згідні із твердженням, знак « - » - якщо твердження, на вашу думку, не правильне.

1.Віруси – це одноклітинні організми

2.Вірус складається з білкової капсули та нуклеїнової кислоти

3.Є ДНК-вмісні та РНК-вмісні віруси

4.Віруси паразитують тільки в організмі людини

5.Бактеріофаги – це віруси-паразити бактерій

6.Віроїди – це віруси позбавлені білкової капсули

7.Пріони – це складні віруси

8.Пріони уражають нервову систему людини

9.Віруси ростуть, розмножуються у навколишньому середовищі

10.Віруси здатні до мутацій

11.Туберкульоз – це вірусна інфекція

VІ. Домашнє завдання.

Повідомлення оцінок та надання домашнього завдання.

1. Опрацювати §37-38 підручника; дати відповіді на запитання в кінці параграфа.
2. Охочим підготувати повідомлення або презентацію:

«Бактерії. Роль бактерій у природі та житті людини»,

«Профілактика бактеріальних захворювань»,

«Досягнення Л. Пастера у мікробіології»

VІІ.Рефлексія

Я дізнався…

Я навчився…

Для мене стало новим..

VІІІ.Підведення підсумків уроку.

Метод «Мікрофон»

Під час підбиття підсумків учитель передає мікрофон і запитує:

• Що ви дізналися на сьогоднішньому уроці?
• Чи досягли очікуваних результатів особисто ви, клас у цілому?
• Чому ви так вважаєте?
• Над якими вміннями та навичками ще нам треба попрацювати?

Журнал

Листки

Презентація «Роль вірусів в житті людини»

підручник

Картки

Дошка

Журнал