Урок "Що об’єднує комп’ютерні пристрої?"

Урок інформатики

для учнів 4-го класу

підготувала учитель

КЗ «Пасічанська гімназія»

Вистроп Тетяна Василівна

Тема. Що об’єднує комп’ютерні пристрої?

Мета:

навчальна: познайомити зі складовими комп’ютера та вмістом системного блоку;

розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• наводити приклади сучасних різновидів комп’ютерних пристроїв;
• називати складові комп’ютера та вміст системного блоку;
• характеризувати різні пристрої для довготривалого зберігання даних.

Тип уроку: засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок.

Обладнання: комп’ютери, мультимедійна презентація, телефони, роздатковий матеріал, візуальний ряд.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Презентація учнями плакатів, виконаних вдома.
2. Робота в парах.

• Опрацюйте текст. Користуючись хмаринкою слів, заповніть пропуски.

Для поширення світлини з іншими особами необхідно отримати _______________. Джерела __________ бувають _____________ та ______________. Будь-яку інформацію необхідно _____________. Кожна інформація має _______________. Користуючись чужими творами без дозволу, ми порушуємо __________________.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Пазли».

• Перейдіть за посиланням чи скористайтеся QR-кодом та виконайте завдання.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d54933cf95c

• Яке зображення ви отримали?
• Що таке комп’ютер?
• Сьогодні ми з вами познайомимося зі складовими комп’ютера та різноманітними пристроями, що необхідні для роботи з ним.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Гра «Що в мішечку».

У мішечку знаходяться USBшнур, навушники, мишка, флешка, диск,  і т.д. Учні по черзі підходять до учителя та мають здогадатися, що в торбинці за допомогою рук.

• Сформулюйте речення про кожен з цих предметів, відповідаючи на питання «Що робить?».
• Які ще пристрої потрібні для повноцінної роботи з комп’ютером?
• Яку роль вони виконують?

2. Робота в парах.

• Розгадайте ребуси та з’єднайте їх з відповідними пристроями.

3. Робота з текстом підручника (с. 14 – 17).

1. Вибіркове читання.

• Я буду показувати вам зображення. Ваше завдання: знайти та зачитати речення, у якому про нього йдеться.

4. Вправа «Асоціативний кущ».

• Створіть кущ асоціацій із дієслів до поняття «процесор».

Н-Д: опрацьовує, систематизує, керує…

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Виконання завдань підручника (с. 18, завдання 2)
2. Робота в парах.

• Пронумеруйте зображення, які пристрої до якого роз’ємну можна приєднати.

3. Робота з комп’ютером.

1. Інструктаж з техніки безпеки.
2. Запишіть відповідь на запитання у текстовому редакторі.

Що об’єднує різні комп’ютерні пристрої?

4. Гра «Знайди пару».

• Перейдіть за посиланням чи скористайтеся QR-кодом та виконайте завдання.

https://learningapps.org/display?v=pos8u2bit21

6. Підсумки уроку.

1. Анекта

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 3 підручника.