Конспект уроку з української літератури (9 клас)

Тема уроку: Ліна Костенко. Поема-балада «Скіфська одіссея». Створення коміксу за змістом твору.

Мета уроку:

• Навчальна: узагальнити та закріпити знання учнів про сюжет, образну систему, ідею та художні особливості поеми-балади Ліни Костенко «Скіфська одіссея»; формувати навички трансформації художнього тексту в графічну форму (комікс).

• Розвивальна: розвивати критичне мислення, творчу уяву, навички візуалізації та інтерпретації літературного твору.

• Виховна: виховувати повагу до історичного минулого України, інтерес до культурної спадщини та творчості Ліни Костенко.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок (майстерня / творча лабораторія).

Обладнання: тексти поеми-балади Ліни Костенко «Скіфська одіссея», ілюстрації або репродукції скіфських пам'яток, папір, олівці, фломастери (або гаджети для створення цифрових коміксів на кшталт Canva, StoryboardThat).

СТРУКТУРА І ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку.

Психологічне настроювання на творчу роботу.

II. Актуалізація опорних знань

«Асоціативний кущ» до слова Скіфія / Одіссея.

Експрес-опитування за змістом твору:

- Хто є головним героєм поеми-балади? (Ольвійський купець)

- Якою є мета його мандрівки та куди пролягає шлях? (Подорож по Дніпру-Борисфену, торгівля і пізнання світу)

- Які проблеми порушує Ліна Костенко у творі? (Людина і час, історична пам'ять, діалог культур, швидкоплинність буття)

III. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя: Література і образотворче мистецтво часто перетинаються. Поема «Скіфська одіссея» дуже кінематографічна та яскрава на образи. Сьогодні ми спробуємо стати сценаристами і художниками — перетворити ключові епізоди поеми на сучасний графічний жанр — комікс.

IV. Повідомлення теми та мети уроку

Ознайомлення з завданням: створення власного мінікоміксу (4–6 кадрів / вікон) за змістом поеми-балади Ліни Костенко «Скіфська одіссея».

V. Практична робота: алгоритм створення коміксу

Учні пригадують основні етапи роботи над коміксом:

• Вибір епізодів (сюжетний ланцюжок):

Кадр 1: Початок мандрівки купця з Ольвії, вихід у води Борисфену (Дніпра).

Кадр 2: Зустріч із просторами Скіфії, побут і природа прадавньої України.

Кадр 3: Кульмінаційний або емоційний момент випробування / роздумів героя на шляху (наприклад, біля річки Супій).

Кадр 4: Відчуття зв’язку часів: минуле, що відлунює в степу, та перехід до сучасного усвідомлення історії.

• Створення раскадровки (розподіл подій на віконця).

• Написання репліки / автора (титри, пряма мова персонажів, внутрішні монологи).

• Візуальне оформлення (малювання або компонування цифрових зображень).

VI. Самостійна творча діяльність учнів

• Учні працюють індивідуально або в парах.

• Вчитель консультує, допомагає дібрати точні цитати з тексту Ліни Костенко для підписів у коміксі.

VII. Презентація робіт («Галерея коміксів»)

• Декілька учнів демонструють свої роботи (показують на екрані або вивішують на дошці) та коротко пояснюють, чому обрали саме ці епізоди з поеми «Скіфська одіссея».

• Колективне обговорення: чи вдалося передати настрій твору та філософський зміст поезії Ліни Костенко?

VIII. Підсумок уроку (Рефлексія)

Метод «Незакінчене речення» :

• «Працюючи над коміксом, я відчув(ла)...»

• «Образ купця з Ольвії асоціюється в мене з...»

• «Історія в поемі Ліни Костенко вчить нас тому, що...»

Виставлення оцінок за активність та творчу роботу.

IX. Домашнє завдання

• Дооформити комікс (хто не встиг на уроці).

• Написати невеличке есей-роздум на тему: «Чому сучасній людині важливо чути “голос” скіфського степу?» (за поемою Ліни Костенко «Скіфська одіссея»).

ЧАСТИНА 2: ІНДИВІДУАЛЬНА КАРТКА З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ (9 КЛАС)
(Адаптовані завдання для учня з ООП, ІІІ рівень підтримки)

Прізвище та ім'я учня/учениці: __________________________________

ЗАВДАННЯ 1. Хто є головним героєм твору? (Обери правильну відповідь та обведи її кружечком)

А) Мудрий козак

Б) Молодий грецький купець з міста Ольвія

В) Могутній скіфський цар

ЗАВДАННЯ 2. З'єднай стрілочками або лініями слова, які підходять одне до одного:

• Борисфен --------------------> Стародавня назва річки Дніпро

• Ольвія --------------------> Давнє місто, з якого почалася мандрівка

• Скіфія --------------------> Земля пращурів, якою пливе герой

ЗАВДАННЯ 3. Створи свій малюнковий комікс «Мандрівка купця».
(Намалюй простий малюнок або наклей картинку в кожне віконце відповідно до підказки)

ЗАВДАННЯ 4. Самооцінка. Який у тебе настрій після уроку? (Обведи малюнок)

[ Малюнок Сонечка — Мені все сподобалося ] [ Малюнок Хмаринки — Було важко ]