Урок українського читання 4 клас на тему " Колосок"

Тема: «Колосок» (українська народна казка)

Мета:  познайомити дітей з українською народною казкою «Колосок», закріпити знання про народні казки, їх  повчальний  характер;

            вчити дітей правильно читати в особах, вдосконалювати вміння

            аналізувати вчинки дійових осіб, давати їм  характеристику;

            виробляти вміння вибірково переказувати прочитане, розвивати увагу,

            мислення;

            виховувати бажання допомагати дорослим і один одному,  викликати

            негативне ставлення до ледарів; прививати любов до читання казок.

Обладнання: ілюстрації,презентація,відео,презентація,фізхвилинка.

 

Хід уроку:

1. Організація класу до уроку

   1.1 Привітання

Усі сідайте тихо, діти.

Домовляймось — не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати —

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд. Часу не гаймо

І урок починаймо!

 

1.2 Мовна розминка

Для того, щоб ви гарно читали, ми проведемо мовну розминку

1.2.1 Чистомовка

Че-че-че- влітку сонечко пече.                          

Чу-чу-чу- всім спечу по калачу.

Чі-чі-чі- не лежи на печі

 

2. Актуалізація опорних знань

-Діти,давайте пригадаймо що ми вивчали минулого уроку?

-Які приказки і прислів'я ви пам'ятаєте?

 

3. Повідомлення теми і мети уроку

На нашій планеті немає такої дитини, яка б не любила казки. Та і дорослі їх теж люблять. Своїм дітям вони читають і про чаклунів, і про тварин, і про чарівників, і про фей.

Із казкою, над якою ми сьогодні будемо працювати, ви знайомі давно. Розгадайте кросворд – і узнаєте назву казки. Крім того,ми повинні навчитись виразно читати казку, вміти передавати інтонацію настроїв героїв,  складати характеристику героям, робити висновки і давати оцінку діям персонажів.

 

Розгадування кросворду.

1.Сірий, голодний, злий…( вовк)

2.Автор народних казок (народ)

3.Герой казки, який не зміг поїсти каші

в гостях ( журавель)

4.Хто хотів з’їсти маленьких козенят (вовк)

5.Рудохвоста тварина, яка всіх обманює (лисиця)

6.Куди запросила лисичка журавля (в гості)

7.Мати сімох чемних діточок (коза)

Отже, зараз ми прочитаємо українську народну казку « Колосок»

 

 

4. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

 

-Прочитайте назву казки, яка написана на дошці.( «Колосок»).  Ця казка має ще назви «Півник і двоє мишенят», «Пшеничний колосок».

Уважно послухайте казку, кому з героїв ви симпатизуєте більше і чому?

Відеозапис казки (слухання казки),  але не усієї , а до слів «Швиденько сіли за стіл».

-     Висловте свої  припущення, чим закінчиться казка. (діти відповідають).          Продовження роботи над прослуховуванням кінцівки казки, і  зіставлення           своєї відповіді та справжньої кінцівки.

-Чи справдилися ваші надії?

 

5. Робота над змістом казки

5.1 Виразне читання казки вчителем.

 

5.2 Первинне сприйняття:

1. Як звали мишенят?

2. Як ви думаєте, чому їх так називали?

3. Що знайшов півник?

4. Що спочатку зробив півник з пшеничним колоском?
5. Що приніс півник з млина?

 6. Що став робити півник з борошном?
  7 . Що зробив півник з тістом?
  8. Чим займалися  мишенята весь час, поки півник працював?
  9. Коли пироги спеклись, і півник виклав їх на стіл, що сказали мишенята?
10. Що сказав півник мишенятам?
 

5.3 Словникова робота

 

Ціп - це ручне знаряддя для молотьби.

Млин - це споруда, обладнана спеціальними машинами для розмелювання зерна на борошно.

Ледар - людина, яка не хоче працювати.

 

5.4 Читання казки учнями вголос «ланцюжком».
 

* Фізхвиинка (Голова,плечі,коліна,пальці.)

 

6. Узагальнення, систематизація вивченого

 

6.1 Гра «Продовж  речення» Я зачитую початок речення , а діти кінцівку.

 

- Якось підмітав півник у дворі та й знайшов……. .

- Замісив він тісто, приніс дров,  …  .

- Мишенята й собі діло мають: …..  .

- Нема за що таких ледарів ….  .

 6.2 Вибіркове читання. (якщо буде час)

 

-Знайдіть уривки казки до ілюстрацій та виразно прочитайте.

 

 

 

 

 

6.3 Читання в парах

 

* Фізхвилинка  (Вправа для очей )

Мишенята

Сплять маленькі мишенята,

Раз-розкрили оченята, подивилися навколо.

Потім вгору і додолу.

Оченята - блим, блим, блим!

Відпочити треба їм!

Вправо, вліво оченята

 6.4 Характеристика героїв казки  (Вправа «Асоціативний кущ»). Визначення головної думки.

•         Які слова спадають на думку, коли чуєте слово «півник» чи «мишенята»?
•         Вийдіть до дошки , знайдіть ті риси характеру, які, на вашу думку, притаманні героям казки. Прикріпіть  слова-характеристики біля героїв, яким вони відповідають. ( На дошці - дві колонки слів-характеристик.  1 колонка-   характеристика мишей,   2 колонка- півника. )

Мишки:                                              Півник:

Смішні                                             справедливий

Слухняні                                             працелюбний

Веселі                                             розумний

Ледачі                                              лінивий

Нероби                                              хазяйновитий

Працьовиті                                     невдячний

Хитрі                                                  старанний

 

 

 

6.5 Робота над прислів’ям.

- Відшукайте продовження прислів’я і скажіть, яке з них   виражає головну думку казки:

Без трудів                                   а хто ґави ловить.

Хто дбає,                                            не їстимеш пирогів.

Хто діло робить,                          той і має.

 

6.6 Читання за ролями.

 

7. Підсумок уроку.

 

    7.1 Технологія « Займи позицію»

 

-На дошці плакати з можливою головною думкою казки.

- ЦЕ  КАЗКА ПРО ДБАЙЛИВЕ СТАВЛЕННЯ ДО ХЛІБА
- ЦЯ КАЗКА ЗАСУДЖУЄ ЛЕДАРІВ,
- ЦЕ КАЗКА ПРО ЗНАЧЕННЯ ПРАЦІ _ ПО РОБОТІ Й ВИНАГОРОДА
Зверніть увагу на плакати, займіть позицію біля того з них, який, на вашу думку, відображає суть казки.

 

  7.2 Гра «Мікрофон»

—Чи було вам цікаво на уроці?

— Що вам найбільше сподобалося?

— Що не сподобалося?

— Яку казку ми сьогодні вивчали?

— Чого вчить нас казка «Колосок»?

— Що б ви порадили мишенятам?

 

8 . Домашнє завдання

Виразно читати, переказувати казку « Колосок»