Урок "Визначення густини речовини. Лабораторна робота"

Методичний комплект для проведення лабораторної роботи Містить: 1) план-конспект уроку; 2) бланк для заповнення результатами лабораторної роботи; 3) додаток, виконаний у середовищі Excel для автоматизації виконання лабораторної роботи План-конспект уроку Тема: Визначення густини речовини. Лабораторна робота №5. Мета: - освітня – повторити основний теоретичний матеріал з теми «Густина речовини»; розкрити значення фізики як науки в житті людини; перевірити загальнофізичні знання й вміння використовувати їх на практиці; використовуючи набуті знання й уміння, в ході лабораторної роботи визначити густину твердого тіла й рідини та перевірити отриманий результат з очікуваним; зробити висновки про особливість методики визначення густини речовини, основну суть проведених вимірювань, обчислень та аналізу результату; - виховна – виховувати бажання вивчати фізику, розвивати інтерес до вивчення законів природи, формувати в учнів впевненість, цілеспрямованість, вміння працювати в колективі, в нестандартних умовах; - розвиваюча – розвиток пізнавальної активності, різних прийомів розумової діяльності, навичок мислити нестандартно й творчо, розвиток практичних навичок роботи з лабораторним обладнанням та вмінь аналізувати результати за допомогою комп’ютерного обладнання. Методи: розповідь, бесіда, робота з лабораторним обладнанням та комп’ютерною програмою. Обладнання і матеріали: підручник, роздатковий матеріал, комп’ютерна програма на базі процесора електронних таблиць Excel, котра аналізує експериментальні дані та робить попередній висновок, лабораторне обладнання – терези, мірний циліндр, лінійка, склянка з водою, тіло – прямокутний паралелепіпед з металу. Тип уроку: урок перевірки знань і вмінь учнів. Хід уроку Вступ. Вчитель: сьогодні ми проведемо з вами лабораторну роботу, в ході якої ви будете досліджувати один з найважливіших параметрів фізичного тіла – густину. Але наш урок буде дещо незвичним. Якщо ви любите детективні серіали, то, можливо, помічали, як працюють сучасні експертні служби. Експерти-аналітики проводять лабораторні вимірювання. А потім завантажують дані у комп’ютер. І програма робить відповідний висновок. Сьогодні ми спробуємо працювати аналогічним чином. Ваше завдання – визначити густину виданої вам речовини. Як експерт-аналітик, ви будете проводити скрупульозні вимірювання, а вже за вашими даними комп’ютерна програма спробує визначити, з чого зроблене досліджуване тіло. Так що ви побудете у ролі експерта і зможете оцінити власні вміння й навички. Якщо висновки програми будуть достовірними – вас можна привітати з успіхом. Якщо ні – шукайте помилку і ще раз перевірте вимірювання. Але, перш ніж приступити до виконання роботи, треба згадати уже вивчене. Актуалізація опорних знань. Повторення основного теоретичного матеріалу – фізичної суті густини речовини, її позначення, одиниць вимірювання, формули для обчислення, способів вимірювання тощо. Читання уривку з життя Архімеда і формування в учнів уявлення про те, наскільки вміння визначати густину може виявитися корисним у житті. Загальний алгоритм роботи, правила роботи з обладнанням (див. інструктаж до роботи). Інструктаж до роботи. Загальний інструктаж з техніки безпеки. Коротка інструкція роботи з лабораторним обладнанням та комп’ютерною програмою. Роздача друкованих бланків до роботи і остаточний інструктаж. Виконання лабораторної роботи. Учні виконують лабораторну роботу № 7, працюючи у групах. Один із них виступає у ролі лаборанта і проводить необхідні вимірювання, другий – у ролі експерта, заносить дані до комп’ютера, отримує результат та аналізує його імовірність, третій – спікер та секретар, веде протокол, читає та пояснює за необхідності інструкції до роботи, виступає як організатор. В ході лабораторної роботи учні можуть змінювати свої функції, допомагати один одному та проводити невеличкі дискусії. Узагальнення й систематизація результатів роботи. Учні звітують про отримані результати. Запитання до класу. Яких результатів досягли на лабораторній роботі? Чи є ці результати передбачуваними й реальними? Чи виникали труднощі під час виконання даної роботи? Як їх вдалося подолати? Чи є результат вимірювань і обчислень абсолютно точним? Що, на вашу думку, могло вплинути на точність експерименту? Чи можна зменшити похибки і як це зробити? Підведення підсумків. Учитель підводить підсумок уроку. Відзначаються найбільш старанні та акуратні учні – як у роботі з обладнанням, так і в роботі з комп’ютерною програмою та протоколюванням даних. Визначається найбільш точний результат експерименту. Учні здають заповнені бланки з результатами та висновками. Домашнє завдання. Повторити тему «Густина» за матеріалом підручника. Ті учні, які бажають отримати кращу оцінку, вдома мають самостійно, без програми, опрацювати отримані дані, записані у чернетці, провести розрахунки за формулами та оформити результат у зошиті у вигляді таблиці, обчислень та висновків, дати відповіді на запитання (див. підручник).