урок за темою< УМОВИ ПЛАВАННЯ ТІЛ>

Тема. УМОВИ ПЛАВАННЯ ТІЛ

Мета: перевірка засвоєння учнями знань про виштовхувальну (архімедову) силу, що діє на тіла, занурені в рідину чи газ; засвоєння учнями нових знань про плавання тіл. З’ясувати умови плавання тіл у рідині; установити співвідношення між густиною тіла і рідини ( або газу), необхідне для забезпечення умови плавання тіл.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник; посудина з водою; тіла зі свинцю, алюмінію, деревини, корка; склянка; вода; олія.

Хід уроку:

1. Організаційний етап.
2. Перевірка домашнього завданняи (рішення задач по варіантам): Запропоновано заповнити  таблицю по варіантам. Правильні відповіді записані на відхідній дошці, яка поки закрита), Кожен учень працює з опорним конпектом,

Повідомлення теми, мети й завдань уроку

Мотивація навчальної діяльності:

Учитель бере фольгу від шоколадки, робить з неї кораблик і поміщає у воду, кораблик пливтиме , частково занурившись у воду. Потім учитель  зім’яв фольгу в кульку і знову кинув у  воду, кулька потонула . Чому? Сьогодні на уроці нам треба з ясувати коли ж тіло плаває, а коли – тоне?        
Вивчення нового матеріалу.

Умови плавання тіл.

Учитель пропонує учням провести експериментальне завдання .

Завдання 1

На кожній парті обладнання: посудина з водою; тіла з алюмінію та свинцю.

1. Занурити тіла з алюмінію та свинцю у склянку з водою, спостерігати за їх поведінкою.
2. Зобразити сили, які діють на тіло(див.рисунок).
3. Знаючи густини металів та води, зробити висновок, у якому випадку тіло занурюється(тоне).

ρсв =11300 кг/ м3, ρал =2700 кг/ м3, ρв =1000 кг/ м3.

4.  Порівняти сили Fтяж  і Fарх. Зробити висновок: при якому співвідношенні архімедової сили і сили тяжіння та густини тіла і густини рідини

Завдання 2

 На кожній парті обладнання : посудина з водою ;  тіла з деревини та корка.

1. Занурити тіла у склянку з водою , спостерігати  за їх   поведінкою
2. Зобразити сили , які діють на тіло (див. Рисунок).
3. Знаючи густину деревини,корка та води,зробити висновок,у якому випадку , тіло спливає .

ρдер  = 400 кг/м³ ,ρ корка  =240 кг/м³ , ρв  = 1000 кг/м³ .

4. Порівняти сили F_тяж і F_арх . Зробити висновок : при якому співвідношенні архімедової сили і сили тяжіння та густини тіла і густини рідини тіло спливає .

Після того як учні оголосять свої висновки , зроблені на основі дослідів ,учитель пропонує аналітичним шляхом  отримати одну із закономірностей .

Отже, тіло занурюється : F_тяж > F_{арх  ,}  mg >  ρ_рgV_T  , ρ_TV_T > ρ_TV_B , ρ_T > ρ_{р .}

Проблемне питання :

• Як,на вашу думку, розташовуватимуться  рідини ,які не змішуються ,якщо їх налити в одну склянку ?

Демонстрація . Учитель наливає в склянку воду й олію (див.рисунок).

Висновок : Коли рідини ,що не змішуються, налити в одну склянку , шаром вище розташується рідина з меншою густиною.

Учитель пропонує навести приклади з життя, які підтверджують це явище. 

. 

Робота з таблицею

ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ

Розв’язання задач

1. Тіло масою 0.5 кг, повністю занурене, витісняє 600 см³ рідини. Чи плаватиме воно у воді? У гасі ?  
2. Крижина об’ємом 5 см³ плаває у воді . Визначте об’єми її підводної та надводної  частин.

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Підсумок уроку. (проводиться у вигляді мікрофону)

1. Що на уроці вам сподобалось найбільше?
2. Що визвало труднощі?

§ 32, контрольні запитання.

 Проаналізувати розв’язання задачі із п. 3 § 28 «Учимося розв’язувати задачі».

 Вправа № 28: завдання 10 –  усно; завдання 7,9,11 – письмово.

Прочитати опис лабораторної роботи № 10 (с. 185 – 187).

Заключне слово вчителя:

Ось і продзвенів дзвінок.

Закінчився наш урок.

За роботу по заслузі щиро дякую вам друзі.