Величини. Команда присвоювання

Конспект уроку

Інформатика 7 клас

Тема. Величини. Команда присвоювання.

Тип уроку: урок засвоювання нового знань.

Вид уроку: комбінований.

Форми роботи: індивідуальна, фронтальна, робота у групах, самостійна робота.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, навчальна презентація, карточки для кожної дитини (заготовки для оцінювання), підручник Інформатика: Підручник для 7 класу. — Київ: Генеза, 2020. — 120 с ,зошити, дошка.

Програмне забезпечення: браузер, пакет офісних програм, середовище

програмування Scratch.

Хід уроку

1. Організаційний етап

•             привітання
•             перевірка присутніх
•             перевірка готовності учнів до уроку
•             перевірка самопочуття учнів.

2. Перевірка домашнього завдання

Формувальний метод оцінювання «Цифрові інструменти»

Сьогодні ми продовжуємо вивчати програму Scratch, яку розпочали ще в 5 і 6 класі. Деякі завдання з цієї теми ви зрозуміли, інші потребують повторення та більш детального опрацювання. Тому сьогоднішній урок давайте розпочнемо з повторення основних понять про скретч. Потрібно пройти тест в програмі Wordwall за посиланням https://wordwall.net/uk/resource/38265672.

ІІІ. Формулювання мети і завдань уроку.

Сьогодні ми повторимо та систематизуємо знання з теми «Скретч» та спробуємо підійти до нової теми «Велини. Команда присвоювання». Ваша задача продемонструвати свої знання при виконанні різноманітних завдань. Спробуємо зазирнути у окуляри.

Формувальний метод «Крізь окуляри»

У першому дзеркальці вписуємо як ви уявляєте наш урок і що прагнете дізнатись на ньому, а у другому поки нічого не пишемо, у кінці уроку спробуємо його заповнити.

 

 

ІV. Вивчення  нового матеріалу

Тема нашого уроку: «Величини. Команда присвоювання».

Інформацію взято з блогу вчителя інформатики http://urokinformatiku.blogspot.com/p/7.html?m=1 .

Величина – це кількісно виражене значення властивості об’єкта.Приклади величин в інформатиці:

•                 ширина і висота вікна
•                 колір фону вікна

Приклади величин в математиці:

•                 довжина і ширина прямокутника
•                 площа прямокутника
•                 градусна міра кута

Приклади величин в фізиці:

•                 довжина шляху
•                 швидкість
•                 час
•                 густина речовини

Стала величина (константа) – величина, значення якої не змінюється.

Наприклад:      

•                 число π     
•                 густина повітря

Змінна величина (змінна) – величина, значення якої може змінюватись.

Імена величин:

•                 як правило, використовуються латинські літери, цифри, знак підкреслення;
•                 приклади імен величин: a, b, c, s, x, y sum, dob, rizn
•                 в Scratch можна використовувати будь-які символи

Вказівка присвоювання:

Використовується для надання значення змінній в одних мовах програмування використовується знак =, в інших :=  наприклад:
a:=3;
a:=a+1;
b:=a*2;
c:=a+b;

Операції зі змінними:  

•                 створення; 
•                 надання значення; 
•                 використання в обчисленнях;     
•                 виведення значення змінної на екран.

Створити змінну

1.Блок «Змінні» 2.Створити змінну 3.Ввести ім’я змінної 4.ОК

 

Якщо клацнути по малюнку лівою кнопкою миші він збільшиться.

Надання змінній значення

Надання значення, введеного з клавіатури

Виведення значення змінної на екран

Приклад 1. Сума двох чисел

Приклад 2. Добуток двох чисел, введених з клавіатури

 

Збереження файлу скрипта Scratch

 

 

 

 

V. Розвиток компетентностей. Працюємо за комп’ютером

Задача 1.

Скільки сировини потрібно переробити, щоб виготовити  підручники для одного учня 7 класу, якщо на виготовлення одного підручника потрібно приблизно  5 кг сировини.

 4) Пояснення послідовності виконання проєкту.

5) Виконай завдання.

Метод формувального оцінювання «Гарбуз розуміння»

Кожен учень має три гарбузи різних розмірів. Якщо учень повністю зрозумів завдання і зможе зробити подібне самостійно, то підіймає вгору найбільший гарбуз, якщо зрозумів, але повторити не зможе, то підіймає середній, якщо не зрозумів, то підіймає найменший гарбуз.

 

Хвилинка релаксації  «Цікаві факти» Чи знаєте ви, як багато подарунків дарують нам дерева? Істотна користь дерев впливає на наше здоров’я, промисловість, річки, поля.  Промисловість: Завдяки лісу, заводи і фабрики отримують основні продукти промисловості, що складаються з деревини. З деревини виготовляють шпали, меблі, сірники, музичні інструменти, тару та спортивний інвентар. Вона є вихідною сировиною для одержання шляхом хімічної переробки кордних волокон для шинної промисловості, віскозного волокна, кормових дріжджів, лікарських препаратів. Тільки для виробництва паперу у світі щорічно вирубується більше 125 мільйонів дерев. В Україні на одну особу сьогодні припадає 32,2 кг паперу та картону на рік.  На жаль, людина не до кінця цінує настільки щедрі дари ми отримуємо від дерев. Друкар Іван Федорович 15 лютого 1574-го завершив роботу над першою надрукованою книгою на території України - "Апостолом". Протягом року працював над нею у львівській друкарні. З одного середнього дерева можна виготовити 600-650 паперових подарункових упаковок. Для виготовлення цих 4 мільйонів тонн паперу потрібно зрубати 61,5 мільйона дерев. В Європі щорічно використовується не менше 31 мільйони тонн паперу і пакувального картону.

Використовуючи створений проєкт, розв’яжи задачі. Відповіді запишіть до зошита.

Задача 2.

Після виконання деякої команди значення змінної а стало 10. Запишіть приклад команди, яку було виконано, якщо перед її виконанням значення цієї змінної було: 4; –5; 20.

Відповідь: додавання 6, додавання 15, ділення на 2.

Задача 3.

Ольга виконала команду x := х + 6 і отримала значення змінної х, яке дорівнює 12. Яке було значення змінної х перед виконанням цієї команди?

Відповідь:   12=х+6; х=6.

Задача 4.

Запишіть команди, які обміняють значення двох змінних.

Відповідь: щоб обміняти значення двох змінних потрібно задати команду х=у. Тоді при зміні однієї відповідно зміниться інша.

Метод формувального оцінювання «Шкала розуміння»

Після   виконання завдання учні говорять бал свого розуміння від 1 до 10, потім вчитель рахує середнє значення і показує на шкалі.

Завдання по парах(по партах)

Кожна пара пробує чим швидше виконати завдання.

Задача 5.

Туристка їхала 3 год з певною швидкістю. Складіть математичну модель і проєкт для визначення відстані, яку проїхала туристка.

Відповідь: t=3, s=t*v, вивід s.

Метод формувального оцінювання «Чарівна палочка»

Діти мають картинку повішану на дошці і кожна пара вішає свою чарівну палочку за рівнем розуміння завдання. Якщо все супер, все розуміють, то ближче до Гаррі Поттера, якщо не розуміють, то ближче до Волондеморда.

 

VI.Лист самоконтролю та таблиця рефлексії

№ п/п	Вид работи	Самооцінка(постав + якщо впорався)
1	Домашнє завдання
2	Усний рахунок
3	Робота у парах
4	Індивідуальні завдання
	Усього + :
5	Як ви оцінили свій емоційний стан на кінець уроку?(+)

VII.Підсумки уроку

Отже, сьогодні ми звами повторили скретч, а також вивчили величини та команду присвоювання . Зараз саме час повернутися до початку нашого уроку:

1. Яка тема уроку? Яку ми поставили перед собою мету? Чи досягли мети покажуть результати вашої роботи? Заповніть будь-ласка друге дзеркальце наших окулярів.
2. Чи вдалося усе? Зрівняйте перше і друге дзеркальце, чи одинакові вони, чи змогли ми зробити справжні окуляри і дивитись через них однаково?
3. На ваших картках пише кількість ваших плюсів, помножте їх на 3 – це і буде ваша оцінка за урок.

VII Домашнє завдання

Опрацювати параграф 4.1, виконати вправу на вибір 8, 9, 10 ст. 123.