Виховний захід: "Стоп! Булінг"

Про матеріал

Виховний захід:"Стоп! Булінг" містить інтерактивні технології, QR-коди, посилання на відео, мультфільм та навчальне відео, що допоможе в доступній формі розкрити тему заходу.

Перегляд файлу

Виховний захід для учнів 3-х класів

Тема: STOP BULLING

Мета:- ознайомити учнів з поняттям, учасниками, видами та проявами, структурою та наслідками булінгу; вчити розрізняти булінг від конфліктних ситуацій; ознайомити з джерелами допомоги жертвам булінгу;

- розвивати вміння пошуку шляхів виходу зі складної ситуації, навички протидії соціальному тискові;

- виховувати почуття власної гідності, почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства, виховувати почуття толерантності, бути небайдужим до чужого горя; виховувати культуру спілкування;

- дотримуватись рухової активності учнів;

- створювати ситуацію успіху.

Обладнання: мультимедійна установа, комп’ютерна презентація, листівки з QR-кодами, маркери, білі аркуші паперу, стікери.

Хід виховної години

І. Організаційний момент.

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Привітайтесь: «Добрий день!»

Рушаймо, заняття починаймо!

ІІ. Актуалізація опорних знань.

На початку нашого заняття я пропоную вам переглянути відео і висловити своє ставлення до побаченого.

(Слайд №1. Перегляд відеоролика.)

Обговорення.

Як діти ставились одне до одного на даному відео?
Чи всі брали участь в конфлікті між дівчатами?
Що робили інші під час бійки?
Як називається дане соціальне явище?

ІІІ. Повідомлення та опрацювання теми виховної години.

- Щоб довідатись про назву цього соціального явища, пропоную розгадати ребус.

Розгадування ребуса.

(Слайд №2. Ребус. За клацанням миші з’являється алгоритм розгадування ребуса. )

Яке слово у вас вийшло?

(Слайд № 3. БУЛІНГ.)

Отже, тема нашого заняття: «STOP BULLING».

(Слайд № 4. Тема заняття.)

Чому в темі нашого заняття з’явилося слово «STOP»?

Що ж таке булінг?
Відповідь на дане запитання ви отримаєте, скануючи QR-код з наступного слайда. (Слайд № 5)

Асоціативний кущ.

(Слайд №6)

Які асоціації в даному асоціативному кущі не відносяться до поняття булінг?

(Слайд № 6. За клацанням миші зникають ті асоціації, які не відповідають поняттю булінг. Якщо учень помиляється, то слово пульсує при натисканні, змінює колір і залишається на місці.)

Групова робота.

Запишіть причини агресивної поведінки одних дітей по відношенню до інших.
Для більш повної відповіді пропоную переглянути відеоролик і зробити доповнення, використовуючи інший колір маркера. (Слайд № 7)

- Існують такі види шкільного булінгу:

Фізичний булінг.
Психологічний булінг.
Економічний булінг.
Кібербулінг. (Слайд № 8)

Групова робота

- Пропоную кожній групі за QR-кодами ознайомитися з характеристиками кожного виду булінгу. (Слайд № 9)

Фізичний шкільний булінг – умисні штовхання, пирхання, стусани, удари, нанесення побоїв, тілесних ушкоджень та інше. Характерні ознаки: поява незрозумілих порізів, подряпин, ударів, синців, відсутнього або порваного одягу, частих скарг на головний біль і біль у животі.

Психологічний шкільний булінг – отримання психологічної травми, шляхом обзивання, використання образливих слів або погроз, переслідування, залякування.

Характерні ознаки: відсутність бажання спілкуватися з однолітками, дитина частіше перебуває наодинці, стає замкненою.

Економічний шкільний булінг – крадіжки, пошкодження одягу та будь-яких інших речей жертви, вимагання грошей, цінностей, відбирання їжі, будь-якого майна жертви тощо.

Кібербулінг – залякування, яке відбувається за допомогою цифрових пристроїв, таких як мобільні телефони, компʼютери та планшети.

Фізкультхвилинка. (Слайд № 10)

Незалежно від виду булінгу завжди присутні:

Агресор – це дитина, яка завдає фізичної, психологічної, економічної чи іншої шкоди іншим.
Жертва – це дитина, над якою знущаються.
Спостерігачі – діти, які є глядачами цькування.

(Слайд № 11)

Але, слід памятати, що не всі прояви агресії є булінгом. Пропоную розглянути чим булінг відрізняється від конфлікту. (Слайд № 12)
Під час булінгу агресивна поведінка здійснюється регулярно, а під час конфлікту агресія може проявлятися залежно від ситуації. Також під час булінгу негативна поведінка є навмисною і проявляється у відносинах, учасники яких мають нерівні сили, а в конфліктній ситуації – навпаки.

Варто зазначити, що за моральне або фізичне насильство передбачено штраф в розмірі від 340 грн. до 350грн., за дії з особливою жорстокістю або за повторне порушення – від 1700 грн. до 3400грн., а за приховування вчителем цькування – від 850 грн. до 1700грн. За неповнолітніх штраф сплачують батьки. (Слайд № 13)

Як, на вашу думку, слід поводитись дитині, яка стала жертвою булінгу?

- Перегляньте відеоролик і доповніть свої знання з даного питання. (Слайд № 14)

- Які поради ви зможете дати дитині, яка стала жертвою булінгу?

- За допомогою ви можете звернутися за номерами (044)5002180 – це Всеукраїнський телефон довіри для дітей;

166 000 – «Гаряча лінія» з питань протидії булінгу.

(Слайд № 15)

ІV. Підсумок заняття.

- З метою перевірки рівня оволодіння даною темою пропоную вам виконати тест «Булінг». (Слайд № 16)

Під час виконання тестової роботи діти зможуть зразу побачити свої помилки і миттєво отримати результат своєї роботи.

- А тепер спробуємо застосувати свої знання на практиці. (Слайд № 17, І частина)

- Хто головний герой мультфільму?

- Як відреагували однокласники їжачка на його появу в класі?

- Чи можемо ми дану ситуацію назвати булінгом? - Що стало причиною булінгу?

- В даній ситуації їжачок є агресором, жертвою чи спостерігачем?

- Який це вид булінгу?

- Які б поради ви б могли дати їжачкові?

- А іншим учасникам ситуації?

- Пропоную переглянути продовження мультфільму. (Слайд № 17, ІІ частина)

- Який вихід з даної ситуації знайшли герої мультфільму?

- Для чого ми розглядали тему «STOP BULLING»?

- Які поради боротьби з булінгом ви запам’ятали?

- Як ви будете діяти, якщо станете свідком цькування?

- Опишіть ситуацію, де б ви застосували знання, одержані на цьому занятті?

- Молодці! Сподіваюся, що використовуючи набуті знання ви з легкістю зможете зупинити булінг. (Слайд № 18)

Використані ресурси:

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Ламанова Марина Леонідівна

Пов’язані теми

Класному керівникові, Виховна робота

НУШ

Додано

27 серпня 2020

Переглядів

2190

Оцінка розробки

Відгуки відсутні