ВИКОРИСТАННЯ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ (7 КЛАС)

ВИКОРИСТАННЯ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ (7 КЛАС)1

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити систему техніки формувального оцінювання для застосування на уроках біології в 7 класіЗавдання дослідження:1. Проаналізувати сутність, принципи та функції формувального оцінювання.2. Охарактеризувати основні інструменти формувального оцінювання.3. Дослідити специфіку структури змісту навчання біології в 7 класі НУШ.4. Визначні особливості застосування формувального оцінювання на уроках біології.5. Розробити та адаптувати техніку формувального оцінювання для уроків біології в 7 класі2

Предмет дослідження: техніка формувального оцінювання ,як засіб підтримки навчального поступу учнів 7 класу при навчанні біології. Об’єкт дослідження : процес оцінювання навчальних досягнень учнів з біології в 7 класі НУШ3

Практичне значення отриманих результатів: виявилося в розробці системи техніки формувального оцінювання, адаптованої для застосування на уроках біології в 7 класі, які можуть бути використані вчителями-практиками для підвищення ефективності освітнього процесу та розвитку оціночної компетентності учнів4

Визначення формувальне оцінювання :це оцінювання під час навчання і “для навчання” (англ. – “assessment for learning“). “Формувальне” (англ. – “formative“) – тому що, на відміну від підсумкового, має на меті формування (або форматування) навчального процесу з урахуванням навчальних потреб кожного учня задля більш ефективного формування необхідних знань, умінь та ставлень це низка формальних і неформальних процедур оцінювання, які проводять учителі під час навчального процесу, щоби видозмінювати навчальні та викладацькі дії задля поліпшення навчальних досягнень учнівце цілеспрямований неперервний процес, під час якого формується культура спільного обговорення у класі, розвиваються навички критичного й творчого мислення, а також формується середовище, яке заохочує учнів аналізувати й запитувати6

СУТНІСТЬ ТА ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ Ключові стратегії формувального оцінювання Чітке визначення та роз’ясннння учням цілей навчання і критеріїв успіху. Організація ефективного обговорення та інших завдань ,які демонструють розуміння учнями матеріалу Забезпечення зворотнього зв’язку , який сприяє просуванню учнів у навчанніАктивізація учнів , як власників процесу свого навчання Активізація учнів , як ресурсу для взаємного навчання 7

ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ Є КОМПЛЕКСНИМ ПІДХОДОМзабезпечує зворотний зв’язок та корекцію навчального процесусприяє розвитку в учнів навичок самооцінювання та взаємооцінюванняформує здатність учнів до самостійного планування та регулювання власної навчальної діяльності8

9 Принципи формувального оцінювання Систематичність передбачає постійний моніторинг Інтерактивність - діалог та обговорення Критеріальність - обговорення критеріїв з учнями Гнучкість - результати зумовлюють методи навчання

ІНСТРУМЕНТИ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ10

ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЗА МОДЕЛЬНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ “БІОЛОГІЯ. 7-9 КЛАС” (П. БАЛАН ТА ІНШ.) Компонент Об’єкт оцінювання. Параметри. Діяльнісний. Дослідницькі вміння. Проєктна діяльність. Планує і здійснює дослідження. Аналізує результати Формулює висновки. Ціннісний. Екологічна свідомість. Науковий світогляд. Біоетичні норми. Обґрунтовує судження Усвідомлюють значення отриманих знань Активно взаємодіє11 Об’єкти формувального оцінювання

ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЗА МОДЕЛЬНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ “БІОЛОГІЯ. 7-9 КЛАС” (П. БАЛАН ТА ІНШ.) Компонент Об’єкт оцінювання. Параметри. Діяльнісний. Дослідницькі вміння. Проєктна діяльність. Планує і здійснює дослідження. Аналізує результати Формулює висновки. Ціннісний. Екологічна свідомість. Науковий світогляд. Біоетичні норми. Обґрунтовує судження Усвідомлюють значення отриманих знань Активно взаємодіє12 Об’єкти формувального оцінювання

ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ЗА МОДЕЛЬНОЮ НАВЧАЛЬНОЮ ПРОГРАМОЮ “БІОЛОГІЯ. 7-9 КЛАС” (П. БАЛАН ТА ІНШ.) Вид діяльності Інструменти оцінювання. Лабораторні дослідження. Картки спостереження. Чек-листи. Практичні роботи Потоколи досліджень. Щоденники спостережень. Проєктна робота. Картки проєкту Портфоліо13Інструменти формувального оцінювання

Пропоную розроблені методичні рекомендації щодо використання технік формувального оцінювання на уроках біології в 7 класі1. Техніки для початку уроку:«Світлофор розуміння» Мета: швидка оцінка готовності до роботи Реалізація: учні показують картки різного кольору· зелений: все зрозуміло, готовий працювати· жовтий: є деякі питання· червоний: потребую допомоги«Знаю-Хочу дізнатись-Дізнався» Мета: активізація попередніх знань Реалізація: заповнення таблиці трьох колонок· що я знаю з теми· що хочу дізнатись· що нового дізнався14

2. Техніки для основної частини уроку:«Дослідницький щоденник». Структура:· Дата спостереження· Об’єкт дослідження· Хід роботи· Результати· Висновки· Питання, що виникли«Картка самоперевірки». Елементи: □ Я можу назвати... □ Я можу пояснити... □ Я можу порівняти... □ Я можу застосувати... Пропоную розроблені методичні рекомендації щодо використання технік формувального оцінювання на уроках біології в 7 класі15

3. Техніки для завершення уроку:«Рефлексивна мішень». Сектори для оцінювання:· розуміння матеріалу· активність на уроці· складність завдань· інтерес до теми«Незакінчені речення». Приклади:· Сьогодні я дізнався...· Мене здивувало...· Мені захотілось...16

4. Рекомендації з впровадження:· Систематично використовувати різні техніки· Адаптувати до конкретної теми· Враховувати вікові особливості· Забезпечувати зворотний зв’язок· Залучати учнів до процесу оцінювання17

1. Аналіз наукової літератури та нормативних документів засвідчив, що формувальне оцінювання є ефективним інструментом підтримки навчального поступу учнів, що дозволяє відстежувати особистісний розвиток дитини та хід опановування навчального досвіду як основи компетентності. Воно спрямоване на формування в учнів здатності до самооцінювання, рефлексії та саморегуляції навчальної діяльності. Формувальне оцінювання базується на чітких принципах, які включають систематичність, інтерактивність, критеріальність, конфіденційність та гнучкість. Основними функціями формувального оцінювання є діагностична, мотиваційна, розвивальна, навчальна та виховна, що забезпечують комплексний підхід до оцінювання навчальних досягнень учнів.2. Відповідно до завдань дослідження з’ясовано, що сучасна педагогічна практика пропонує широкий спектр інструментів формувального оцінювання, які дозволяють ефективно відстежувати прогрес учнів, надавати конструктивний зворотний зв’язок та розвивати навички самооцінювання. Важливо обирати інструменти відповідно до конкретних навчальних цілей та потреб учнів. ВИСНОВКИ18

3. Аналіз модельної навчальної програми з біології для 7 класу виявив, що вона має чітку структуру та спрямована на формування ключових компетентностей учнів. Програма передбачає значну практичну складову, що включає лабораторні дослідження, практичні роботи та проєктну діяльність, які потребують специфічних підходів до оцінювання. 4. Встановлено, що формувальне оцінювання на уроках біології має свої особливості, зумовлені специфікою предмета. Воно повинно охоплювати як теоретичні знання, так і практичні навички, дослідницькі вміння та ціннісні орієнтації щодо живої природи. Важливим є поєднання різних форм оцінювання та використання специфічних інструментів.5. Розроблено та адаптовано техніки формувального оцінювання для різних етапів уроку біології у 7 класі, що враховують особливості навчального матеріалу та вікові характеристики учнів. Запропоновано спеціальні рубрики для оцінювання практичної діяльності та систему технік для розвитку навичок самооцінювання та взаємооцінювання. ВИСНОВКИ19

ВИСНОВКИПроведене дослідження не лише підтвердило важливість використання формувального оцінювання на уроках біології, але й дозволило розробити конкретні рекомендації щодо його впровадження. Застосування запропонованих технік оцінювання сприятиме підвищенню якості біологічної освіти та розвитку важливих компетентностей учнів. 20

Дякую за увагу !21