Використання ком'ютерних технологій

 Використання Комп’ютерних технологіЙ

 у навчанні фізики

   Нова  програма сучасної освіти висуває на перший план особистісно орієнтоване навчання, яке забезпечує розвиток і саморозвиток студента, виходячи з його індивідуальних особливостей як суб’єкта навчання і предметної діяльності.

   Порівняно з традиційною формою проведення занять використання комп’ютерних та мультимедійних технологій вивільнює більше часу для додаткового пояснення матеріалу і робить заняття насиченішим.

   При викладанні фізики використання  комп’ютерних та мультимедійних технологій є особливо актуальним, оскільки істотно розширюються можливості традиційної методики в організації фізичного експерименту через використання комп’ютерного моделювання. При цьому слід зазначити, що комп’ютерне демонстрування фізичних явищ повинне розглядатися не як заміна реального демонстраційного експерименту, а як його доповнення.

    Використання комп’ютерних технологій у навчанні значною мірою змінило підходи до розробки дидактичних матеріалів. Інтерактивне навчання на основі комп’ютерних навчальних програм дозволяє більш повно реалізувати цілий комплекс методичних, дидактичних, педагогічних і психологічних принципів, робить процес пізнання більше цікавим і творчим, дозволяє враховувати індивідуальний темп роботи кожного, кого навчають. Практичне використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) передбачає  новий вид пізнавальної активності учня, результатом якої є відкриття нових знань, розвиток пізнавальної самостійності учня, формування вмінь самостійно поповнювати знання, здійснювати пошук й орієнтуватися в потоці інформації.    

Тому методика проведення лабораторно-практичних робіт з використанням комп’ютерних технологій є досить важливою для викладання фізики.

Лабораторно-практична робота

Перевірка правил послідовного і паралельного з’єднання споживачів електричної енергії

1.      Мета: перевірити закони паралельного і послідовного з’єднання

                 споживачів, закон Ома для ділянки кола

2.      Прилади та обладнання

2.1. Програма розробки та моделювання електронних схем Multisim

3.      Контрольні запитання
   1.     Яке з’єднання резисторів називається послідовним? Паралельним? Накреслити схеми.
   2.     Як формулюється закон Ома для ділянки кола?
   3.     Який опір називається еквівалентним?
   4.     Як розраховується еквівалентний опір послідовно з’єднаних резисторів?
   5.     Як розраховується еквівалентний опір паралельно з’єднаних резисторів?

4.      Порядок виконання роботи
   1.     Скласти електричну схему послідовно з’єднаних резисторів (рис. 1).

Рис. 1

2.     Ввімкнути перемикач BS, виміряти силу струму I у колі амперметром РА, спад напруги на окремих ділянках кола U₁, U₂, U₃ та загальний спад напруги U вольтметрами PV1, PV2, PV3, PV4 відповідно.
3.     Результати вимірів занести до табл. 1.

Таблиця 1

4.     Скласти електричну схему паралельно з’єднаних резисторів (рис. 2).

Рис. 2

5.     Ввімкнути перемикач BS, виміряти за допомогою амперметрів PA1, PA2, PA3, PA4 сили струмів I₁, I₂, I₃ на окремих ділянках, а також загальну силу струму I. Загальну напругу U виміряти за допомогою вольтметра PV.
6.     Результати вимірів занести до табл. 2.

Таблиця 2

5.      Обробка результатів
   1.     Розрахувати, користуючись даними табл. 1, силу струму I, напругу U та спади напруг U₁, U₂, U₃ на окремих ділянках за формулами:

U = ε  ;    I = ;   U₁ = IR₁ ;    U₂ = IR₂ ;   U₃ = IR₃ .

Результати обчислень занести до табл. 1 та порівняти з результатами вимірів.

2.     Розрахувати, користуючись даними табл. 2, сили струмів I₁, I₂, I₃ у кожній вітці, загальну силу струму I та напругу U за формулами:

U = ε  ;   I₁ = ;   I₂ = ;   I₃ = ;   I = I₁+I₂+I₃ .

Результати обчислень занести до табл. 2 та порівняти з результатами вимірів.

6.      Зміст звіту
   1.     У звіт перенести зміст розділів 1, 2, рис. 1, табл. 1, рис. 2, табл. 2.
   2.     Занести результати вимірів п. 4.2 та результати розрахунків п. 5.1 до табл. 1.
   3.     Занести результати вимірів п. 4.5 та результати розрахунків п. 5.2 до табл. 2.
   4.     Дати відповіді на контрольні запитання.
   5.     Зробити висновки по роботі.

7.      Література

        7.1. Бар’яхтар В.Г., Довгий С.О. Фізика: підручник для 11 класу

закладів загальної середньої освіти  (рівень стандарту).

– Харків: Ранок, 2019 р., с. 9 – 14, 18 – 20.

        7.2. Засєкіна Т.М.,  Засєкін Д.О. Фізика: підручник для 11 класу 

          загальноосвітніх  навчальних закладів (академічний рівень,

          профільний рівень). – Харків: Сиция, 2011р., с. 51.