УДК 37.091.33:004

Використання проєктних технологій на уроках інформатики як засіб формування ключових компетентностей учнів

Дімова Юлія Миколаївна
Кулевчанський опорний заклад-ліцей з початковою школою та гімназією

Учні:
Стоянова Марія
Карагяур Карина

Ігнатова Дар'я

Харлан Вероніка
Кіріяк Віолетта

Анотація

У статті розглянуто особливості використання проєктних технологій на уроках інформатики. Обґрунтовано їх ефективність у формуванні ключових компетентностей учнів, розвитку критичного мислення, творчості та самостійності.

Ключові слова

інформатика, проєктна діяльність, цифрова компетентність, НУШ, учні

Постановка проблеми

Сучасна освіта вимагає нових підходів до навчання. Формування компетентної особистості є одним із головних завдань школи. У цьому контексті важливу роль відіграє використання проєктних технологій.

Аналіз досліджень

Проблему проєктного навчання досліджували такі науковці, як О. Пометун, В. Кремень та інші. Вони підкреслюють важливість діяльнісного підходу та активної участі учнів.

Мета статті

Обґрунтувати ефективність використання проєктних технологій на уроках інформатики.

Основний матеріал

Проєктна діяльність передбачає активну участь учнів у навчальному процесі. Учні створюють презентації, сайти, виконують дослідницькі завдання. Це сприяє розвитку навичок співпраці, відповідальності та самостійності.

У своїй педагогічній діяльності я використовую проєктний метод під час вивчення тем «Створення презентацій», «Алгоритми та програми», «Інтернет». Учні працюють у групах, створюють власні проєкти та презентують результати.

Практичний досвід

Наприклад, учні виконують проєкт «Безпечний Інтернет», де створюють презентації, буклети та міні-проєкти. Це допомагає краще засвоїти матеріал та розвиває творчість.

Висновки

Проєктні технології є ефективним інструментом навчання. Вони сприяють формуванню ключових компетентностей учнів, підвищують мотивацію та якість знань.

Список використаних джерел

1. Державний стандарт базової середньої освіти
2. Концепція Нової української школи
3. Пометун О.І. Сучасний урок
4. Методичні рекомендації МОН України
5. Кремень В.Г. Філософія освіти