Презентація "Вода - джерело життя"

“Вода-джерело життя”

Вода - це найважливіше речовина на Землі без якого не може існувати жоден живий організм і не можуть протікати ні які біологічні, хімічні реакції, і технологічні процеси. Загальна кількість води, яка наповнює океани і моря Землі, величезна. Якби можна було зібрати цю воду в одну краплю, то діаметр цієї «краплі» дорівнював би майже півтори тисячі кілометрів. Вода - одне з головних багатств на Землі. Вона входить до складу будь-якого живого організму. Досить пом'яти лист рослини в руках і ми виявимо вологу. У тілі тварин вода зазвичай становить більше половини маси. Багато води в тілі людини. Важко уявити, що стало б з нашою планетою, якщо б зникла прісна вода. А така загроза існує. Від забрудненої води страждає все живе, вона шкідлива для життя людини. Тому воду - наше головне багатство, яке треба берегти!

Отже предметом мого дослідження є вода. Мета дослідження : уточнити і розширити знання про воду і дізнатись про її значення для живих істот.

  Продовжимо знайомство з водою і зупинимося на її властивості розчиняти в собі інші речовини. Для цього я провела такі досліди. Дослід 1. Я    поклала у воду грудочку цукру та розмішала ложечкою. Помітила, що цукор розчинився. Висновок. Вода розчиняє речовини. Отже, вода розчинник. Такий самий екперимент я зробила із сіллю. В результаті побачила, що цукор розчинився швидше, ніж сіль. Отже, у вищевказаних дослідах можна зробити висновок, що вода є розчинником а сіль і цукор -розчиненою речовиною.

Дослід 2. Насипала в склянку з водою пісок, розмішала паличкою. Спостерігавши за процесом, я помітила, що пісок не розчинилися у воді, а осіли на дно склянки. То чому ж пісок видно у воді? (Вони нерозчинилися.)  Дослід 3. Чи має вода форму? Для цього я налила воду з банки в посуду різної форми. Висновок. Вода-рідина не має власної форми. Вона легко змінює свою форму, набираючи форму посудини, в яку її налили.

Дослід 4. Чи має вода колір?Для цього я поставила в склянку з водою ложку.-    Чи добре видно ложку? Так, ложку добре видно у воді. Отже, зробила висновок, що вода прозора рідина, без кольору. Дослід 5. Чи має вода запах? Щоб зрозуміти це, я спробувала понюхати воду. — Як правильно визначити запах? (На відстані 20-30 см від обличчя тримати посудину з рідиною. Потім рухами руки спрямувати потік повітря у свій бік.)— Чому необхідно робити саме так, а заборонено наближати ніс до ємностей, щоб понюхати?Після досліду, я зробила висновок що вода не має запаху.

 Дослід 6. Чи має вода смак? Я вирішила скуштувати ковток води. Висновок - вода без смаку. -   А чому ж тоді говорять: «Смачна вода»?-   Смак залежить від розчинених у воді речовин. Дослід 7. «Кольорові бульбашки» У склянку з водою я додала кілька крапель харчового барвника або рідкої акварелі. Перемішала їх, щоб суміш об’єдналась.  Заповнила склянку олією наполовину, а піпетку опустила на дно. З її допомогою набрала воду та знову опустила її назад. Я насолоджувалась процесом! Під час цього експерименту дізналася, чому масло і вода не змішуються одне з одним. Чому олія не розчиняється у воді? Тому що вода і олія мають різну кількість молекул, тобто щільність цих речовин різна. Мені дуже сподобавця цей експеримент.

Дослід 8. «Кремова хмаринка» У маленькій чашці я змішала харчовий барвник з невеликою кількістю води. Наповнила банку водою приблизно більше половини і додала гель для гоління. Склянки і баночку розташувала одне біля одного. Піпетку поклала у склянку з кольоровою водою. За допомогою піпетки набрала кілька крапель кольорової води і виплеснула її на поверхню «хмаринки» із гелю для гоління. Зробила ті самі дії кілька разів і спостерігала, що відбувається під гелевою хмаринкою. Я побачила, що кольорова вода почала просочуватись через гель для гоління до самого низу.

Дослід 9. «Лампова лава» Як ми знаємо, всім дітям дуже подобається досліджувати поєднання кольорової води з олією, та додавання секретного інгредієнта. Тож давайте зробимо цей процес ще захопливішим.  Для експерименту нам потрібно: рослинна олія; вода;харчовий барвник – основні кольори або неонові;таблетки «Алка-Зельтцер»  або подібні до неї.  До склянки з водою я додала кольорові барвники. Чим яскравіший барвник, тим кращим буде результат. Таблетки потрібно розділити на 2 або 3 частини. Поклала їх до склянки або контейнера. Потім наповнила склянку з кольоровим барвником на ¾ рослинною олією. Налила кольорової води, і почекала поки рідина не підніметься приблизно на 30 мл. Таблетка реагує з водою, утворюючи бульбашки вуглекислого газу. Бульбашки прикріплюються до крапель кольорової води і піднімають їх до верхньої частини скла. Насолоджувалась процесом.

Дослід 10. «Палітра квітів». Для початку я відрізала стебло квітів, щоб вони поміщались у склянки з водою. Додала 10-15 крапель харчового барвника до склянки з водою і перемішала. Гвоздики помістила у кожну склянку з кольоровою водою. У процесі стежила за тим, як квіти мають все насиченіший колір. Якщо квіти не увібрали в себе колір, то потрібно підрізати стебельця. До однієї склянки можна додати кілька кольорів харчового барвника. Як це відбувається? Вода проходить по стеблу до пелюсток. Саме через капілярну дію рослини здатні підтягувати воду. Дослід 11. «Океан у пляшці». Один із самих простих наукових занять дляшколярів – “оживити” океан у пляшці.  Для експерименту нам знадобиться: вода; рослинна олія; синій харчовий барвник; велика пляшка; воронка.  Я заповнилапляшку водою 1/3 частину. Додала кілька крапель харчового барвника. Потрусила пляшку, щоб барвник розчинився. У пляшку з водою додала олії і щільно її закрила. Нахиляла пляшку догори дном і спостерігала, як океан починає оживати. Якщо пляшку потрусити ще більше, то починають з’являтися бульбашки. Дуже красиво.

Висновок В ході дослідницької роботи я дізналася цікаві факти про воду, область застосування і використання води, дізналася і переконалася в необхідності раціонального використання води, та інше. Вода - це найважливіша речовина в світі. Її запаси здаються нам нескінченними. Але це не так. Основне завдання, яке стоїть перед нами зараз, це збереження та дбайливе ставлення до водних ресурсів в нашій державі і області. Вода – розчинник, але розчиняє не всі речовини. Ви переконалися, що одні речовини розчиняються у воді, а інші – не розчиняються. Мені було дуже цікаво працювати над цією темою, проводити різні досліди і розкривати таємниці води.